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对方说能力才是决定孩子未来发展的因素。请问能力来自于哪里？来自于学习，以什么作为评价？以成绩。
对方列举比尔盖茨、爱迪生等众多事例试图说明没有读大学、没有好成绩的人也能成功，这一点其实也在印证我方观点，比尔盖茨正是因为有了好成绩才有资格进入哈佛求学。这段经历虽然短暂，却成为他日后创业的宝贵财富。也正是因为他对计算机软件知识“学得好”，才有了后来事业上的“好成绩”，才打开了未来广阔的发展空间。
对方说意志品德、道德品质等才是成人成才的关键，但这些品质又来自于哪里？同样是来自于学习，向身边和社会榜样学习，他们所达到的精神高度就是他们学习的成绩。对方将学习成绩限定在学校分数上，这是片面理解辩题。所有的能力都是以学习能力为基础的，学习成绩是学习能力的测评结果，而学习能力是敲开未来之门的金钥匙
首先，学习成绩是孩子获取知识和能力的一个测评结果。不同的成长阶段有不同的能力要求，比如婴幼儿阶段要学会看听说走，少儿阶段要学会简单劳动，学习语数外等等。家长都想让孩子受更多更好的教育，目的就是为了让他们学习更多知识，并通过学习知识来提高学习能力，那么孩子是否达到或超越本年龄段所要求具备的知识和能力呢，这就需要一个相对客观的测评结果，这个结果就是学习成绩。因此学习成绩受到家长特别关注也就可以理解了。因为它是孩子学习能力优劣的现实反映，而学习能力，是一个人敲开未来之门的金钥匙。
第二，学习成绩决定着孩子能否拥有更多机会。自1300多年前，我国实行科举制度以来，至今无论中考、高考以及成年后就业应聘，学习成绩都被作为录取资格的重要依据，这一点古今中外概莫如此，考试制度不变，意味着成绩优秀的孩子，将拥有更多的受教育机会，获取更多的教育资源，象北大清华这类一流大学永远挑选成绩最优的孩子，他们有机会零距离接受名家大师教诲，拥有最好的人脉和信息资源，由此也为将来就业发展开拓更大空间。
第三，我方所说学习成绩，不代表所有领域的学习成绩，所谓高能并非全能，成绩好可以是某个方面好，比如钱钟书，数学成绩不及格，但博长语文和英文，所以被清华大学录取，后来更成为文学领域的泰斗。乒坛皇后邓亚萍的故事更是绝好地说明不管在哪个领域，都是学习成绩决定未来发展。她在运动生涯中允许自己与对手初次交锋可以失利，但绝不允许给对手第二次机会，因为她会从第一次中学到致胜的方法，那么此后的每次胜利就是她通过学习得来的成绩。1997年退役后，她先后就读清华大学、英国剑桥大学并取得经济学博士学位，高学历使她再次登上个人事业高峰，成为国际奥委会下属两个委员会员成员，去年还出任北京奥组委市场开发部负责人，试想，如果不是她在体育上的出色成绩她怎么可能以运动员身份进入清华大学呢，如果不是清华大学的优秀学业，她又怎么可能考上剑桥大学，实现从运动员到官员的华丽转身呢？所以不管哪个领域，都是学习成绩决定未来发展。
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