小学数学总结作文300~400字

Question

我升中了！但还要做作业~5555555
老师叫我们写小学数学总~不会a
要求：总结自己在小学学习存在的问题和遇到的困难！
跪求！
可以给例文也可以教我怎么写

Answer 1

小学数学作文初探
作文在人们的印象中似乎是语文学科的专利。随着基础教育改革的进行，新的教育理 念激荡着传统的数学教育。我们将数学和作文联姻，打破了长期形成的学科壁垒，加强 了学科之间的整合，体现了不同学科间相互沟通、相互汲取的基础教育课程改革的教育 理念。
一、小学数学作文的意义
数学作文是学生以数学活动为内容的写作活动，是数学教学与语文教学整合的一种尝 试。数学作文作为小学数学教学的一种新颖的辅助教学形式，对实现小学数学的教育目 标具有重要作用。
1.数学作文有利于提高学生学习数学的积极性。翻开小学数学作业大多以填空、计算 、解答应用题为主，加以少量的画线段图、几何图等，解答的数学问题往往也是千篇一 律，很少有另解或巧解，缺少生机、缺乏创新。数学作文改变了数学作业形式单一、内 容单调的局面，有利于激发学生学习数学的兴趣。
2.数学作文有助于培养学生的创新意识与实践能力。学生在数学作文中可以写有关学 习数学的体验与收获，可以写对数学中简捷、统一、对称等美的认识和感受，可以写数 学思想方法和数学知识的应用探索等，这些都有利于学生归纳学习方法，总结学习规律 ，为学生创新意识和实践能力的培养创造新的条件。
3.数学作文扩展了学生作文的视野。数学作文使作文不再局限于传统的记人、叙事、 写景、状物，扩大了学生作文的视野、丰富了作文的内容，也为学生在今后的学习、工 作中撰写科研论文奠定了基础。
二、小学数学作文的类型
数学作文的类型很多，如数学日记、数学评论、数学童话、数学儿歌等。
1.反思型作文。
反思型作文是指学生在某节课或某次实践活动结束后，及时回顾小结一下本人数学学 习和数学活动的情况，有目的、有选择地记录数学学习的心得体会。例如，有一位同学 在数学作文中这样写道：
今天我们在做找数字规律的题目时，让我懂得了一个道理。事情是这样的，老师在黑 板上出示：①12、14、16、( )、20；②4、( )、16、32、64；③5、9、14、23、( )60 。接着，同学们便忙开了。我们很快便做好了前两题，最后一道题却把我们难住了。同 学们抓耳挠腮，结果都是无功而返，只好求助老师。老师这时提醒说：“请你们将三个 数字连起来思考。”根据老师的提示，大家很快就找出了其中的规律。同学们笑了，我 也笑了。因为我懂得了凡事要从多角度去思考的道理。
反思型作文可以使学生学会总结学习方法，还能使学生“学时有味，学后难忘”。
2.质疑型作文。
质疑型作文是指学生对数学教材、数学的课外读物或教师讲解的内容提出疑问。一位 同学在数学作文中写道：分数这部分的知识我学得不太好。“把一个物体分成两份，其 中一份是这个物体的1/2”的判断题，我打了“√”，可是老师批我个“×”。真是百 思不得其解。书上不是明明写着“一个饼平均分成两块，每块是它的二分之一”吗?看 了这篇文章后，老师立刻找到该生，和他一起剪拼图形，析理研讨，使他真正理解只有 把一个物体“平均”分成两份，其中的一份才是这个物体的1/2，“平均”这个词的含 义要注重理解。
3.总结归纳型作文。
总结归纳型作文是指当学生学完某一方面的内容，教师可让学生以作文的形式总结、 归纳自己所学的知识，并在今后的数学学习活动中加以运用。例如，在学习“圆的认识 ”一课后，有位同学在作文中写道：如果圆是一个家的话，圆心就是这个家的老大，直 径、半径总是不离开它。还可以用一个顺口溜来记，即“圆心老大在中心，直径、半径 不离心，同圆半径(或直径)都相等。名称、特征要分清”。
文章中的顺口溜如此精炼概括，也令老师吃惊。
4.探究发现型作文。
探究发现型作文是指当学生经过探究、发现，解决了某一数学问题时，教师应热情鼓 励，引导学生用笔记录下来，让学生享受成功的快乐。例如，一位同学在作文中写道： 数学，它并不只是大科学家所研究的，它无所不在、无时不有，在生活中可以广泛应用 。这不，我又用上数学了。当我拿起玻璃茶壶倒水喝时，我想怎样求它的体积呢?它既 不是圆柱形，也不是球体，我想呀，想呀……猛然，我想出了办法，我拿来了一个长是 20cm，宽是15cm长方体的玻璃盒子，将茶壶灌满水倒入长方体盒子内，然后量出盒子里 水的高是14cm，运用长方体体积计算公式便可求出茶壶的体积为4200(立方厘米)。由此 ，我想其它不规则外形的物体体积大都可以用这种方法去求。看来只要勤于思考、探索 ，就会发现数学原来就在身边。
5.求异创新型作文。
在数学教学过程中，教师要尊重学生的创造性，鼓励学生求异创新。有位同学写了一 篇《倒过来想》的数学作文。她写道：
我们数学小组活动时碰到这样一道题目：小红下午上学时以每小时3千米的速度步行到 校。当她走出家门4分钟后，小红爸爸发现她忘了带数学书，于是以每小时6千米的速度 追她。在爸爸追上小红之前1分钟，他俩相距多远?
这是一个追及问题。小组其他成员都按常规方法去做，计算过程太繁琐了，我一直在 想有没有比这更简便的方法呢?有了!细想一下，小红爸爸的速度是每小时6千米，小红 的速度是每小时3千米，爸爸比小红每小时快3千米，经换算可知每分钟快50米。也就是 说，爸爸每追赶1分钟，两人之间的距离就要缩短50米。那么倒过来想，当他还差1分钟 就要追上小红时，两人之间的距离应该正好是50米。所以，在爸爸追上小红之前1分钟 ，两人相距50米。
按照“倒过来想”这一思路来解这道题，就不需要算出要追赶的路程，因为不管两人 开始相距多远，小红爸爸每分钟比小红快50米是不变的。所以其他的计算都是多余的。
6.研究型作文。
研究型作文是指学生描述自己进行的数学实验的作文。有位同学在学习《圆锥体体积 》后，在数学作文中写道：
课堂上，老师让我们用沙子填圆锥，然后把沙子倒入圆柱筒。我们发现，一个圆锥体 的体积正好是和它等底等高的圆柱体体积的1/3。我在家玩橡皮泥时也想验证一下课堂 上所学的知识，于是我捏了三个一样大的圆锥，然后将他们“粘”在一起。果然，我重 “塑”了一个等底等高的圆柱了。一个圆锥体的体积的的确确等于和它等底等高的圆柱 体体积的1/3。
应当指出，数学作文作为一种课外作业应充分体现学生的自主性，即写什么、怎么写 、写多少、写多长时间，完全由学生自己作主。学生可自主选材，自由表达，自己修改 ，教师只是进行点拨、引导、鼓励，切不要给学生加重负担，让他们产生厌倦心理。

Answer 2

学期的工作已经结束,为了总结经验,寻找不足。现将一学期的工作总结如下:
一、业务学习
加强学习,提高思想认识,树立新的理念 . 坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
二、新课改
通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果 .
三、教学研究 .
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
(一)发挥教师为主导的作用
1 、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2 、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。
3 、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,自己执教二节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课 , 学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课 12 节,在校内听课 32 节。
4 、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
四、工作中存在的问题
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。
3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 .
4 、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
5 、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1 、加强学习,学习新课标下新的教学思想。
2 、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。
3 、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4 、加强转差培优力度。
5 、加强教学反思,加大教学投入。

Answer 3

把自己的真实情感按顺序写下来。