如何客观公正的评价每位学生的学业成就表现
评价学生的时候要。找出他的优点，先说它的优点，然后说道的缺点，这样子。然后让他慢慢的改进，让他认识到自己是一个很优秀的人，只是有一种美中不足的地方，他就会改正。要给他自信，要鼓励他支持他。
一、不要局限于标准答案
教师评定学生作业、测验或考试成绩时，应当具体情况具体分析，有时不必拘于所谓的“标准答案”，以鼓励学生的求异思维、创新思维。
在学生的一次作业中，计算25×4.8这道题目时很多学生将4.8分解为4×1．2，然后用结合律将25与4相乘。但有个别学生将4．8转化为4＋0．8或5－0．2，然后运用分配律进行计算。
虽然答案是将4．8分解为4×1.2计算，但我也表扬了那些运用分配律进行计算的学生，因为他们能尝试运用其它的方法来解决问题，没有拘于常规的模式中。
我们老师应鼓励学生多开动脑筋，多尝试，鼓励合理的不同的答案，这样才能有可能培养出创新的人才。
二、采用多种评价形式，加强自我评价
在评价中，要改变单一由教师对学生进行评价的做法，可以由同学、家长参与评价，增强评价的客观性、公正性。
学生自我评价。自我评价是指被评价者自己参照评价指标体系对自己的活动状况或发展状况进行自我鉴定。自我评价实质上就是评价对象自我认识、自我分析、自我提高的过程。评价对象积极参与到评价活动中来。
不仅有助于评价对象及时发现自己的问题并及时改进，而且有利于消除评价对象之间可能出现的对立情绪，使评价结论更容易为评价对象所接受。
我们要重视和培养学生的自我评价，要鼓励学生对自己的考试成绩作出分析和解释，鼓励他们关注考试的反馈信息。不同的学生在这方面往往有较大差异。
有些学生在考试后，能从考试中获取反馈信息，特别注意从试卷的错误中吸取教训，但也有的学生考试后并不进行反馈，以致再出现类似的题型时又重复出现错误。在自我评价时，老师可以让学生自己说说错误的原因，然后把更正的结果给老师看，以加强他对题目的反馈。