新课标1的这种题，题目甚至已经给了两个分论点。所以在写作时，最重要的是，贴着题目写。对于大部分同学来说，在题目把分论点给得非常明确的情况下，就尽量不要再自行发挥另想论点了。题面上只用了一个分号把两个“好故事”隔开，但咱们细究其内容，会发现“帮助我们表达和沟通”“触动心灵、启迪智慧”“改变一个人的命运”“展现民族的形象”是完全不同角度的四个内容，所以实际上题目给了4个分论点，而咱们写作一般只写三个分论点就足够，考生在四个分论点之中任挑其三，足矣。不过选择的时候还应该要注意，这四个论点并不是任意三个组合在一起都有明显的内在联系，比如“表达和沟通”与后面三个就毫无联系，所以在实际操作时，为了让作文的内核保持一致，咱们最好还是选择后三条，因为“触动心灵、启迪智慧”和“改变命运”“展现民族形象”在某种意义上来说是一脉相承的递进，人会先被打动，有了目标（启迪智慧），然后为之奋斗，陷入低谷，此时要靠故事再激励（改变命运），最后除了取得个人的成功，还要将个人融入社会之中，为社会做贡献（展现民族形象）。如此一来，三条分论点分别展示了不同角度的思考，而它们之间又密不可分，存在着紧密的内在联系，结构框架就搭好了。具体操作可以如下：1.于青春迷茫之际，好故事指引前行的路。2.于关山难越之际，好故事点亮幽暗处的火光。3.于振翮高飞之时，好故事提醒不忘民族的魂。分论点1和分论点2虽然本质不同，可是若要实际论起来，我们很难真正把“指引前行路”和“点亮幽暗光”分得一清二楚，素材也不好找，容易形成“伪分论点”。所以这个时候我们还可以再优化结构，把第一个分论点去掉，在第三个分论点后加上一个升华段落，使之更上一层楼。
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