法制副校长需要参加的培训如下：
（一）培训组织主体适当拓展，探索联合培训机制
培训的组织主要由教育行政部门牵头负责，但派出机关和培训相关主体也可以积极推动探索联合培训机制。
在中央一级，最高人民检察院政治部、第九检察厅、国家检察官学院可联合组织法治副校长培训，也可主动征求教育部意见，共商培训方案，组织示范性联合培训，在实践基础上总结经验，推动全国范围参照开展法治副校长培训。
（二）培训形式服务于培训需求，不断深化行动学习
培训的形式，可以是嵌入专题课、开设专题班，引入经验分享、研讨交流、教学示范、宣讲评析、模拟申诉委员会会议等形式多样的课程，也应充分利用资源，开展线上线下混合式教学，不断深化翻转课堂与行动学习，强调同伴学习、小组研究、专家引导、反馈循环等。
（三）培训内容具有系统性和针对性，创新培养复合能力
1．提升培训的系统性。统筹培训单元设计，加强政治素养和政策解读能力，夯实基础业务知识，提升实务实操能力，特别是开展法治宣传教育、督促落实“一号检察建议”、推进未成年人犯罪预防、协助建立完善校园安全防控机制等。
2．加强培训的针对性。一是因材施教，了解本期培训的法治副校长是新聘还是有经验，本职岗位是什么，以往接受培训情况如何，从而确定培训的广度和深度；二是按需施教，掌握本期培训对象存在哪些困惑，希望在哪些方面得到指导，从而设置讲座、研讨、情景模拟、答疑等的主题；
三是效果导向，师资方面要重点邀请领域内理论与实务兼具、有一定话语权的专家，发挥培训与会议的双重作用，避免培训“以空对空”，保证学习研究成果的实效性。
3．创新培养复合能力。重点培训沟通协调能力，在支持依法治校、营造更好的校园及周边环境等方面更洞明练达；同时，作为司法与教育的“跨界”人才，复合能力的培养尤为重要，教育学、心理学、法学、社会学、管理学等各学科的知识和技能都是法治副校长培训中不可或缺的部分。