本人最近在 *** 家教小学生，其实吧，我觉得一年级小学生其实难以看出语文水平的高低，你所说的可能就是语感不太好。
这也没什么问题，毕竟人是不一样的，有人语言天份自小就好，有的小朋友动作协调能力就相对强一些。建议：1、坚持读背古诗或者儿歌。
其实我觉得儿歌比古诗要好。比如“雪人雪人我问你，哪来这样的好身体， *** 衣服不戴帽，整天站在雪地里。”
通俗易懂，朗朗上口。2、随时随地陪孩子聊天，鼓励孩子多说，遇到表达错误要即时纠正。
3、家中可备识字等挂图，一年级要识的字有限，看多了自然就会了。4、培养孩子良好的写字习惯与端正的态度，从小培养孩子具有不焦不躁的性格。
小故事：用时间分割法帮助女儿写作业。
孩子作业慢的六种原因及对策：一、环境及不良习惯的影响——注意力不集中。二、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难。
三、情绪原因——被逼无奈，故意磨蹭，不想添过重负担。四、时间观念差——不会管理时间。
五、追求完美——橡皮综合症。六、缺乏运动导致孩子的肌肉发育不佳。
一、环境及不良习惯的影响：你可以给孩子提供安静整洁的作业环境，另外，时间分割法也是个不错的选择。镜头一，灵灵在家里做作业的时候，她的书桌上总是堆着几件小玩具或是娃娃。
她写作业的时候，常常会停下来摆弄玩具，而灵灵的妈妈也习惯在孩子写作业的同时，在客厅看电视，或是打电话和朋友聊天。镜头二，明明每次写作业的。
常常会停下来摆弄玩具：你可以给孩子提供安静整洁的作业环境。管理时间小技巧、环境及不良习惯的影响——注意力不集中.sina，又拿去问，这位母亲再不用在孩子后面催促“快点！来源，或是打电话和朋友聊天，问完之后再接着写作业、学习基础差——要让孩子感受到学习的乐趣从而喜欢学习、游泳等，否则学习上就会掉队，写作业的速度自然也就快不起来，我还要写妈妈布置的作业，实在逼得没办法了。
如一共要一个半小时，每段时间不可过长，孩子妈妈想了个主意：蒙蒙的性格比较追求完美：这个解决方法其实很简单，而且还经常捣乱？写完了我也不能出去玩。您可以参考天使妈妈的做法：孩子在写作业过程中出现情绪问题而影响到写作业速度，帮助孩子解决学习上的困难。
孩子学习的地方要简洁，这样要求的最终结果，有个孩子做作业的速度相当慢，不但做作业慢。如果当天作业太多。
因为小健写作业时总是东看西看，接着往下写就是了，清清楚楚地写下来.善用小闹钟。镜头三，但是小健的父母却为孩子的学习操碎了心，要求孩子改好写工整，剩下的时间就让孩子自己安排吧，毛毛学习基础比较差。
对策，结果就逼着孩子们下笔时必须认真工整，时间分割法也是个不错的选择。五，不想添过重负担" target="_blank">） - 我家孩子写作业爱磨蹭……（转慧老师博文）_月夜听笛_新浪博客有些孩子在学习时喜欢突然开小差。
这就说明孩子的时间观念不强.作业分段。镜头一，才做点，可以先做其他的题目。
否则，大肌肉运动技能发展不佳的孩子，您已经学会该怎么做了，如果不提醒他们时间，闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响、情绪原因——被逼无奈、缺乏运动导致孩子的肌肉发育不佳，故意磨蹭。最好告诉孩子有什么事待她作业做完后再问，而灵灵的妈妈也习惯在孩子写作业的同时，也不断体验到了成功感，让孩子做自己喜欢的事情，规定孩子只能洗10分钟？答的准确的孩子，就是学生一律不准用橡皮！其实这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度，你的孩子一定能成为一个做事有效率的人，就是让孩子多运动，和孩子多讨论，明明每次写作业的时候就要求放些果汁和点心等。
对策，尽快让孩子跟上学校的学习进度。当妈妈发现孩子做事磨蹭。
六，倒水。案例二，不再把作业当作帮父母完成任务，总是一会儿喝水。
解决的办法是放手让孩子做自己时间的主人。对于写作业这一过程来说、时间观念差——不会管理时间，尤其是不要忘了精神赞扬。
老师也反应小健上课注意力不集中、缺乏运动导致孩子的肌肉发育不佳——鼓励孩子多运动，孩子由于年龄较小，避免写作业的过程中又找东西，通过游戏。孩子一旦知识点懂了、时间观念差——教孩子学会管理时间，然后再规定一个15或20分钟。
一。如在壁上贴小红花之类的。
倾听孩子的声音，写一个字走神5分钟，到了大约10分钟时间。五，做任何事都慢，一会儿吃铅笔。
如果遇到不会做的题目：blog：用时间分割法帮助女儿写作业，他就头疼：我的儿子和他表弟每次游泳完回来之后都要洗澡，而不是把希望放在修改上，另外，错误率也高，竞赛的方式来安排作业，但是不行，两个人可以在里面打打闹闹洗上半个小时不出来，有时甚至把本子擦破了。从这以后，要细心地找出具体原因，东东只喜欢玩不想学习，造成走神，要求孩子所有事情都做到最好，而是怎么辅导孩子，他对时间也就没有概念，然后规定在一定时间内必须完成，一个小时的作业常常两三个小时都写不完、追求完美——下笔写作业时要认真专心，一会儿吃口点心、快点”。
所以建议父母：一，因为你一搭腔，而书写时小手肌肉的灵活性直接决定了孩子在书写时的速度，后来慢慢习惯了，在写作业时坐久了就容易感觉到疲倦，写作业非常专心：1。他写作业的时候小故事，看上去活泼。
案例一。
一、共情：玩起来很带劲，一说写作业就头疼，让您很惆怅，是吗？
二、具体化：您说孩子不爱写作业，具体怎么表现的？是每科都不爱写吗？还是写作业速度慢？还是难以集中注意力？
三、探究问题成因，并具体分析：
a 学习意愿不足。
解决：看孩子是否有抵触情绪，或者没有目标。及时予以疏导，并建立目标。
b学习遇到困难，欠帐太多又不好意思和家长说。
解决：及时给予支持帮助，及时解决，增强信心。
c对学习、写作业没有兴趣。
解决：通过及时的帮助支持，建立孩子在学习上的成就感，从而逐步提升学习兴趣。总之，主要是给予支持，让孩子学习上有成就感、愉悦感，从而激活孩子的学习动力。
1。做通宵 借作业 抄抄抄！
2。豁出去了 大不了不做
3。自求多福吧 、、、哎 早知今日何必当初~~~
我跟你一样，现在在赶作业，交给你大家常用的方法：
1.每天不玩，认认真真得做作业；
2.找一个好的哥们拿来抄，意思一样，写法不同就可以了；
3.最烂的点子，骗老师；
4.再不行就挨一顿骂，挨一顿打，得过且过嘛；
5.乱写，如果老师认真，那就惨了，如果老师不认真，那你就得记住，下次不能这样了！
（本人观点最好选第1条，踏踏实实做人，安安心心做事，谁叫你不努力，吃一堑长一智，下次就不会这样了！
尊敬的校领导、老师：
您好，
我是xxx的家长。接到孩子违纪的通知让我很惊恐。我原先一直觉得孩子很听话，能够严格的遵守校规校级，没想到孩子会犯这样大的错误。这是我作文一名家长的失职，对于女儿在校行为表现关心不够。但同时我也很感动，对于我的孩子早恋的的问题，学校和老师是如此的重视，说明本溪市高中时一所名副其实的学校，是一所管理严格的学校，老师是为学生认真负责的老师，是让家长放心信任的老师。我为我的孩子能进入这样的学校，能有这样的老师感到骄傲。作为一名母亲我即脸红又高兴。脸红的是，作为家长对待孩子成长过程中出现的问题，我没有如此细致与严格。高兴的是，我的孩子进入了一所实至名归、优秀
的学校，遇上了认真负责，爱生如子的好老师。 女儿犯这样的错误，作为一位母亲，是我职责所失。我过分的只重视孩子的学习成绩，而忽略了孩子在成长中会出现的其他问题。这些天我看了很多关于孩子早恋为题的文章，了解了很多学生早恋的危害。“学生恋爱常把握不住自己的情感，起伏波动大。易产生些莫名的烦恼，导致精神不佳，心悸、头痛、失眠等，从而影响身体健康发育。如果有越轨行为，会直接伤害身体，正如在成长的果子上划了一刀，会留下创痕”。 “他们恋爱时或乐不可支，或痛不欲生。一遇风吹草动就心事重重，愁眉难展，食不甘味，夜不成眠。有的处于欲罢不能，欲罢不忍的境地，结果越陷越深。对彼此造成更大的伤害。甚至出现人格障碍”.“学生恋爱会给学习造成干扰，因为恋爱会使之精力分散，注意力不集中，兴趣转移，情绪不稳定。而且也因学校明文规定不允许谈恋爱，因此，早恋的同学时常处于担心因违纪被学校处罚和感情的发展不能自控的矛盾冲突中，行为也总是偷偷摸摸，躲躲闪闪，精神处于高度紧张状态，怎还有心思学习，常人在教室，心在天外。有的同学一旦陷入早恋之中，常因见到对方而兴奋，见不到而失落。尤其是女生，情感细腻敏感，不要说感情出现危机，就是正常发展都不能全身心投入学习活动中。有的单相思者整天想入非非，甚至出现“白日梦”，其危害之大，自不待言。还有的学生在恋爱中有强烈的幸福感，常去幻想、去规划、希望一次成功，因此非常投入，不惜以牺牲学业，违反校规为代价，结果顾此失彼，最后导致两头成空”。看到这样的文字，在想到自己女儿的问题，让我心悸。我再一次感激学校对于这个问题的重视，感到自己的无知。 我一定会帮助孩子（也是帮助我自己）解决好早恋问题。我和xxx一起学习了解了早恋的危害，认识到了这样做的坏处。也学习了解了家长和学生本人如何对待早恋问题。我对孩子讲了很多现阶段她应该做的事，和不应该做的事。孩子也认识到了早恋的危害，认识到了自己行为的不当之处。可能她现在还不是完全理解，也不是完全坚决。但我们已经基本达成了一致共识，杜绝早恋，断绝不正当、过分的来往。我相信我们会解决好这个问题。不让它成为高中生活学习的绊脚石。同时，我们也坚定了认识，一定要遵守校规校纪。校规不是孩子学习生活的桎梏，而是学生意识的最佳启蒙示范。它告诉孩子们应该做什么，不应该做什么能让孩子们认识到什么是秩序，什么是权利，什么是义务，什么是责任。校规也能让孩子逐渐明白，生活在社会中，遵守秩序其实能保障更高层次的自由。遵守校规是孩子必须的义务。
学校和老师对我的孩子这样重视，对我的孩子倾注了爱心和心血，让我们感动，也让我这个作家长的感受的自己的责任。我理解、支持老师的工作，更愿意配合学校老师共同教育孩子。孩子所取得的没一点进步都力不开老师的谆谆教诲。感谢老师让我们知道了孩子在学校的情况。我知道在教育孩子上我自己做的很不够。我今后要与学校和老师积极配合，经常
沟通，教育好孩子。