一般来说有几个原因：一是人生来具备的天赋不同，每个人的优势领域不同；二是努力程度不同，
一分耕耘一分收获。三是
环境问题，在适合的环境学习能达到事半功倍的效果。
学习能力就是三的方面，集中力，理解力，记忆力。学习时想着玩，不集中精神，效率肯定不高，要忘我，只有眼前的知识在你脑海里，理解力没什么好说的，所谓读书百遍，其其意自见，如果自认为自己很笨，别人看一遍的书，你可以看3遍，10遍，最后理解的肯定比别人更透彻。这样看透的书（不是囫囵吞枣）多了，理解力自然上去了，人的记忆力，其实跟集中和理解是相通的，你集中注意力并理解透彻了某种知识，不想记住都难。
1、学得快的人，全部注意力都集中在学。
2、学的很慢的人，表面在学，实际内心里不知道在想什么。
对儿童青少年而言，学习能力是与学校学习密切相关的一组能力。简单地说，就是听、说、读、写、算与交流的能力。构成学习能力的心理功能十分复杂。
扩展资料：
注意事项：
其一是指已经表现出来的实际学习能力和已经达到的某种熟练程度。如某位学生是否能解答某一类应用题，以及解答这类应用题所需要的时间长短。这种能力是很容易了解和测验的。通常学校的考试测试的都是这种能力。
其二是指潜在的学习能力，它是一种尚未表现出来的心理能量，但通过学习和训练可能发展起来成为实际学习能力和可能达到的某种熟练程度。