小学四年级数学日记怎么写?

举个例子

数学游戏

今天的早读课我进教室晚了一些。在进教室之前,我便在走廊里,听到学生嘻笑的声音。我便有点不高兴,加快脚步,踏进教室一看,课代表张晨阳站在讲台上,几位同学站着,其他同学有大笑的、尖叫的、拍桌子的,什么都有。我板着脸部:“你们在于什么呢?”课代表张晨阳说:“我们在做数学游戏。”数学游戏,我一听大松一口气,也非常感兴趣,“什么游戏?这么有意思,我可以参加吗?”我走过去坐在张晨阳的位置上,大家都笑了,齐声回答可以。调皮鬼何易平还在边上嚷嚷着:“朱老师要加深难度才行。”

游戏在愉快的氛围中开始了。原来是数青蛙的游戏。轮念儿歌,谁念错或念不出,就罚做一道数学题。从第一个同学开始数:“一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通一声跳下水。”第二个接上:“两只青蛙两张,四只眼睛八条腿,扑通一声跳下水。”逐个增加,谁数错了,又从头开始数。最高纪录我们数到23只青蛙。我自然是顺利过关,有五名学生被罚到黑板上各做了一道计算题。

之后,我们还玩了一个“算二十四”的游戏,出示4个数字,看谁算得快,分成四大组,算对得10分。做得较差的两组被课代表罚跑步。还真有意思!

我没有参与第二个游戏,只是作为旁观者在一边,跟着同学开怀地笑着。我真的是很高兴,因为孩子们已经会有效地组织、开展游戏活动。并且非常自觉,知道是数学早读,就做与数学有关的游戏,还很有创新。由于游戏的形式新颖、活泼,学生乐于参与,而且这是一次完全是学生们自导、自演、自己组织的活动,学生更有兴趣。在游戏中学生的参与性也比较广,积极性更加地强。每位同学都愉快地、投入地参与了。

孩子们比我强,他们自己知道自己喜欢的、想要的形式来学习,我的确是应该向他们学习。他们的行为告诉我,教学形式可以更活跃些、更有趣些,用一个词来概括,那就是“寓教于乐”;今天他们的行为还告诉我,他们行,他们可以。老师该放手时就放手。

但有一点是数学老师的悲哀:做数学题被学生看作是一种惩罚方式。难道做数学题不能象做游戏一样有趣、好玩吗?这也是我努力的一个方向,我要让孩子们喜欢数学,把做数学题作为一种乐趣。

我答应同学,每周一的早读课完全让给学生自己组织数学游戏、活动。
我的困惑

今天听了张玉平校长上的《百分数的认与识》,真是好!在我看来,比前几天听的特级教师的课并不逊色,朴实、细腻、生动。也很喜欢听张校长的讲座既实在又极具个性,并能引起很多思考。今天听了张校长的一番话,我觉得困惑了。

记得最清楚的几句话是说:“现在很少听到一节像样的数学课包括前几天在常熟特级教师的示范课,都是在上活动课。”“连起码的几加几都不知道,这还叫数学课吗?”一听,觉得很有道理。是的特别是新课程,学生在玩玩闹闹的活动中学习数学,看上去开心、热闹,有实效吗?再一想,又不能认同,怎么能说活动课中学数学不好呢?学生的兴趣提高,喜欢数学的同学也会变多了,他们爱合作、善交流、会思考、能探索,这不是现在学生所急缺的吗?

其实归结下来,还是“过程”与“结果”孰轻孰重的问题。当然,最好是鱼与熊掌兼得,过程与结果兼备。但只能选其一的话,作为数学老师会偏向什么呢?张校长说:“连8加5等于几都不知道,还空谈什么新课程。”听张校长的语气,似乎偏向结果一些。张校长强调没有结果的过程是无效的,双基还是要切实抓。说得有道理。但与“新课程”的要求有点出入,“新课程”重过程,是让学生体验,经历数学,学会一些方法和能力。到底是“重过程”还是“重结果”好呢?我感到非常困惑。

权衡再三,还是赞成“重过程”,还是欣赏这套新教材。我相信有了爱数学的情感,有了探索问题的能力,难道会不知道8加5等于几吗?知识是死的,情感、能力是活的,而且会影响孩子今后的学习生活。

橡皮可以无限大

今天在讲《体积和体积单位》这课时,我们碰到这样的一道题:一块橡皮的体积约是6( )。要求填上合适的单位名称。显而易见根据实际情况应该填立方厘米,大部分同学都没有异议,只有王婷在那儿高高地举起了手。我也甚感奇怪,点名问她有什么事儿。王婷迫不急待地站起来说:“橡皮是可以无限大的,只要拖动就行了。”还没等我反应过来,其他同学已经帮她解释了:“计算机老师说的,拖动鼠标橡皮可以无限扩大,也可以缩小。”好多同学都跃跃欲试,争相发言。

生:电脑里是可以无限大的,而且题中也没有说明一定是实际生活中的橡皮。

生:橡皮可以扩大,也可以缩小,有没有比立方厘米更小的体积单位。

师:更小的体积单位是有的,只是不常用。

生:你们说的是电脑里的,不是真的,不能算。

生;实际生活中的橡皮也是不一定的,我想橡皮厂里面肯定有一个很大的橡皮块切成一块块小橡皮,说不定有6立方分米,甚至于6立方米。

……
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答  2019-09-20
写数学日记,体会生活中处处有数学。新的数学课程标准以及新世纪(版)的教材,都十分强调数学与现实生活的联系,要体现数学源于生活,用于生活,通过各种各样的形式使学生体会到数学就在身边,领悟到数学的魅力,感受到数学的乐趣。写数学日记就是要记录下生活中的数学,而生活中的数学是无处不在的,学生通过自身的观察发现、记录、越来越体会到数学与自己生活的紧密联系
--万花筒---六年级学生数学日记
2月10日
星期三

八路实验小学六(7)班马维力
利用除法来比较分数的大小
今天阳光明媚,我正在家中看《小学数学奥林匹克》忽然发现这样一道题:比较1111/111,11111/1111两个分数的大小。顿时,我来了兴趣,拿起笔在演草纸上“刷刷”地画了起来,不一会儿,便找到了一种解法。那就是把这两个假分数化成带分数,然后利用分数的规律,同分子
分数,分母越小,这个分数就越大。解出1111/111<11111/1111。解完之后,我高兴极了,自夸道:“看来,什么难题都难不倒我了。”正在织毛衣的妈妈听了我的话,看了看题目,大声笑道:“哟,我还以为有多难题来,不就是简单的比较分数大小吗?”听了妈妈的话,我立刻生气起来,说:“什么呀
,这题就是难。”说完我又讽刺起妈妈来:“你多高啊,就这题对你来说还不是小菜啊!”妈妈笑了:“好了,好了,不跟你闹了,不过你要能用两种方法解这题,那就算高水平了。”我听了妈妈的话又看了看这道题,还不禁愣了一下“还有一种解法。”我惊讶地说道。“当然了”妈妈说道,“怎么样,不会做了吧,看来你还是低水平。”我扣了妈妈的话生气极了,为了证明我是高水平的人我又做了起来。终于经过我的一番努力,第二种方法出来了,那就是用除法来比较它们之间的大小。你看,一个数如果小于另一个数,那么这个数除以另一个数商一定是真分数,同理,一个数如果大于另一个数,那么这个数除以另一个数,商一定大于1。利用这个规律,我用1111/111÷11111/1111,由于这些数太大,所以不能直接相乘,于是我又把这个除法算式改了一下,假设有8个1,让你组成两个数,两个数乘积最大的是多少。不用说,一定是两个最接近的,所以1111/111÷11111/1111=1111/111×1111/11111、1111×1111>111×11111,那么也就是1111/111>11111/1111。
第2个回答  2021-02-27
今天我去买东西,有一点零五六六八九十
第3个回答  2020-01-26
今天离开学还有倒数半个月,天气特别晴朗,妈妈说要带我去买菜,我高兴的从被窝里跳起来,赶紧穿好衣服和妈妈一起来到了菜场,哇!菜市场真热闹,人山人海,叫卖声、欢笑声,我看见了又圆又红的西红柿像苹果,看见了又细又长的豆芽,我还看见了紫色的茄子像弯弯的月亮,又像可爱的小船,还有许多绿叶的菜,生菜、青菜、白菜等等。
听妈妈说:“今天,我的大伯、二伯、姑姑全家都要来我家来,为我即将开学接个好彩头来庆祝庆祝。”于是我和妈妈买了许多菜,如:买了二斤西红柿,每斤二元;冬瓜买了三斤,每斤一元;长豆角买了三斤,每斤二元;黄豆芽买了二斤,每斤一元。这时妈妈给我提出个问题,鑫鑫你用所学的数学知识把今天买菜需要花多少钱算一算。我笑了笑告诉妈妈,一共支出十五元。其算式如下:
(2×2)+(3×1)+(3×2)+(2×1)=查看全部4个回答
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3 浏览109 2019-05-04
四年级50字数学日记怎么写
搬玉米的学问
今天妈妈在电视上观看了幸运52,里面有道题,小学生考博士博士也没有答对,妈妈叫我来做做,题目是:一只猴子搬玉米,每个白天搬12包,晚上吃7包,问;这只猴子什么时候能搬够500包玉米,答案A:99天 答案B100天 答案C:101天
我想:12-7=5(包),也就是说,每天搬5包,那么,500÷5=100(天)
我正在心里偷笑,突然,我想:最后一天里搬了没有吃,就有500包,那么,就应该减1天,所以用100-1=99天,我在妈妈那里交了"卷",妈妈说"恭喜你,答对了,哇,我比博士还聪明.
逛 街
今天是周末,下午我和爷爷、奶奶一起去逛街、购物.
我们走进“真维斯”专卖店,奶奶挑选了三件29元的T恤,准备买下来.奶奶问我:“这一共多少钱呀?”我不假思索地说:“一共87元(29×3约等于90,90-3×1=87元).”
奶奶买了衣服后,我们便走出服饰店.奶奶说:“已经五点半了,我们去吃米粉吧.”走进米粉店,我们买了一碗中份米粉、两碗小份、一份蒸饺和两碗稀饭.奶奶问我:“虓虓,该给多少钱?”我说:“一共17元,因为中份4.50元、小份是3.50元、蒸饺3.50元、稀饭一份是1元(4.50+3.5×3+1×2=17元).”
吃完后,我们便回家了.
买桔子
生活中,处处有数学.例如:买菜啦!买文具啦!量布等等,都需要用到数学.
这个学期,老师教了一个新知识,是小数的乘法和除法.这个知识,可帮了我大忙啊!
昨天晚上,我妈妈一起去买桔子.桔子是1.8元一斤,妈妈买了4.5斤,本应该付钱8.1元.可是营业员粗心大意,不知道怎么算的,算成了9元钱.还好我利用了这个学期新教的知识,在脑子里算过一下1.8/2=9(角) 1.8x4=7.2(元) 9角+7.2元=8.1元,马上纠正了营业员的失误.
不仅营业员阿姨夸我聪明,这么小都会小数乘除法了,而且在回家的路上,妈妈还表扬我,给她省了0.9元,并且学过的知识能在生活中活用.
是啊!要是没学好这门数学,以后损失的不只是这0.9元,或许是几百,几千,甚至上亿呀 .
蜗牛何时能爬出井?
今天,我在一本书上看到了一道思考题:
一只蜗牛被困在了井里,井深15米,蜗牛每天向上爬1米,半夜向下落30厘米,蜗牛什么时候能爬出井?
我在草稿纸上列了算式:蜗牛每天爬100-30=70厘米,蜗牛10天爬70 ×10=700厘米,蜗牛20天爬70×20=1400厘米,第21天蜗牛还剩1500-1400=100厘米=1米.蜗牛爬出井,共需20+1=21天.
原来生活中处处都有数学啊!
9月9日 星期日 晴
什么是数学
今天我听奶奶讲了一个故事.
这是波兰著名数学家谢尔品斯基的真实故事.
有一天,他要搬家,他夫人把行李拿出来以后对他说:“我去叫出租车,你在这看好行李,共10个箱子.”过一会儿夫人回来了,他对夫人说:“刚才你说又10个箱子,可是我数了只有9个.”“不对,肯定是10个.”“说什么呢,我再数一次,0,1,2,3.”
哦,我明白了,数学是由0,1,2,3,4,5,6,7,8,9组成的.
2007 年 9月 9日
角的认识
在我们的生活当中,到处都能接触到与数学有关的东西.
就拿角来说吧,只要你认真的观察就能发现很多与角有关的事物.比如我们经常看到的钟,当中午12时30分时,我发现钟面上有一个平角,如果再过10分钟,就会出现一个钝角,如果再过5分钟,也就是12时45分时,就会出现一个直角.当指针在走15分钟,也就是1时的时候,钟面上就会出现一个锐角.
我听了,看了以后心里乐滋滋的,我要认真学好数学,把学到的用到现时生活中去.
小数点的故事
小数点的头虽然小,但是我知道小数点的作用并不小.
比如说,3.80元,少了小数点,不就变成了380元了吗?3.80元跟380元的差别是多么大呀!这么一比较,不就看得出,小数点的作用有多么大了吗?
很多同学书写时经常会把它(小数点)漏掉,那么这个数就不是你本来想写的那个数了.所以我们让这个大错误别再犯了!
吃糖 
今天,妈妈买回来一些糖,我迫不及待地先吃了它的五分之二,然后,我喝了口水,就去写作业了,把语文预习作业和数学练习册写完以后,我又吃了五分之一,然后妈妈说:“是什么糖这么馋人?我也来吃几颗.”就这样,糖被我们吃了五分之四,妈妈问我:“还剩下多少糖呢?”我回答:“只有五分之一的糖了!”  这一天,我用数学知识来表示我们吃的糖,我在真开心
16 浏览2523 2018-03-03
小学四年级数学日记
为你提供四篇!

(一)数学让我回味无穷
数学,数学我爱你,就像老鼠爱大米。大家知道我为什么喜欢数学呢?因为数学它有魅力,我已被它深深的吸引住了。

今天,我又学会了一个新知识,那就是——加、减法的简便算法。学了加减法的简便算法,我的计算速度快了许多,学习计算更加轻松。举个例子说说吧!比如:367+498=?我只要这样想:把498看作500来加,然后用367+500,发现多加了2,于是我便在和里减去2,结果得到865。而796+295呢?我这样想:796可以看作800来加,而295可以看作300,一个多加了4,另一个多加了5,于是算式就变成了800+300-4-5=1091,瞧,多方便呀!

学完了加法的简便算法,再来学习减法的简便算法就容易多了。如:483-299,嘿嘿,我脑袋瓜轻轻一动,就有方法了。我先把299看作300来减,因为多减了1,所以只要结果中加上1,就是用483-300+1=184,这样就好算多了。不过呢,我可警告你一句:计算减法最好别动被减数的主意,要不可就麻烦咯!

现在,我越来越喜欢数学了,因为它让我学会迅速的计算结果,数学真的是让我回味无穷!

(二)预习是把金钥匙
今天,数学课后,老师布置我们预习除法估算。

预习是什么呢?老师为什么叫我们预习呢?我带着惊奇的心情回到家。查资料,问爸妈。原来预习就是在学习新课之前,自己先把书上的内容看一遍,(如果有什么不懂的,做上记号,等上课时,再认真听。)这样,就能对新知识有了初步认识。

我好奇地预习着除法估算。通过预习,我知道了估算538÷62时,可以把538看作540,62看作60,那么,538÷62≈9。原来,预习可以帮助我扫除数学学习的障碍,我对估算有了初步的理解。听课时,我能很快地接受新知识。即使有疑问的地方,也能迎刃而解。

所以,课前预习很重要,我们一定要养成预习的好习惯,因为成功的预习,可以使听课质量更高,学习的效率也跟着提高,所以,它是打开知识大门的金钥匙。

(三)一场别开生面的数学比赛
一年一度的数学比赛开始了。森林里热闹非凡。今年参加比赛的有:免子、乌龟、老虎和狮子。

比赛开始了。天鹅老师先给这些考生们各发了一张试卷,然后对它们说:“谁能在一定的时间内算得又对又快,就可以获得智慧杯大奖。”

天鹅老师的话一说完。这些考生们就开始动笔了。兔子跑得快,做得也很快。只见她运笔如神,不一会儿已经做了一大半了。来,我们来看看它的考卷。“晕!!!”你看:80-70=150、20÷4=80……多马虎啊!连运算符号都没看清楚。

再看看狮子和老虎。咦!怎么不见狮子和老虎呢!只看见一大堆一大堆的稿子。走前一看,只见狮子、老虎正忙的不亦乐乎呢!原来,狮子每做一道都要拿出稿纸计算一下。稿子越堆越多,就把狮子的头给掩没了。真是头脑简单,四肢发达。而老虎更夸张。每做完一题,就拿出稿子验算一次。难怪做的满头大汗。

最后来看看乌龟吧!

乌龟平时慢性子,可这次它的头脑转的一点儿也不慢。你看这道题算的多妙:3456-999=3456-1000+1=2457。乌龟运用了简便算法很快得做完了试卷,而且做得又对有快!

最后乌龟获得了智慧怀大奖。

(四)0的重要性
0是一个神秘的数字,它像宇宙中的奥秘一样,让人捉摸不透。0也是一个重要的数字,如果你一不小心,多添了一个0或少加了一个0的话,那后果真是不堪设想。
这次的数学考试,让我真正领略了0的重要性。当考卷发下来的时候,99分!我立即寻找错误点。结果令我目瞪口呆。原来是4500÷90这道题。“怎么可能这么简单的题我也会出错?”我心里嘀咕道。想起当时在口算45000÷90这道题时,我轻而易举地写下50,还十分自信,可到头来一计算原来得500,差了一个0。这是多少不应该的呀!不该错的也错了,想必0是多么重要呀!
如果我以后当了公司的财务总经理,别人来提钱,本来要提10000元,我却多加了一个0——100000,在帐单上仍然记了10000元。那这90000元我向谁来要呀!这一切后果都得我承担啊!
1144 浏览12260 2017-11-27
四年级数学日记范文
这条直线到底有多长
380 浏览4481 2017-11-23
数学日记怎么写四年级
今天,我同妈妈一起去买菜,街上的菜铺可真多呀!我和妈妈看的眼花缭乱。我妈妈开始挑选了,她左挑挑,右挑挑,上挑眺,下挑挑,最后,她终于在一个菜铺挑到了她认为好的西红柿,西红柿是2元钱一斤,她买了1斤9两,她给了卖菜的3元,卖菜的找给了我妈妈1毛钱。她又买了排骨,排骨是5元一斤,她买了2斤2两,她给了卖排骨的50元,卖排骨的找给了她39元。她又买了土豆,土豆是1元钱1斤,她买了3斤3两,她给了卖菜的5元,找了她1元7角。她又买了豆芽,豆芽是1元钱1斤,她买了5两,给了卖菜的1元,找了5角。她又买姜,姜是2元1斤,她买了1斤半,给了卖姜的10钱,找了9元。
她买菜一共花了18.7元。
四年级上册数学日记300字二:四年级上册数学日记(287字)
2。
今天我又遇到一道数学难题,费了好大的劲才解出来。题目是:两棵树上共有30只小鸟,乙树上先飞走4只,这时甲树飞向乙树3只,两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟?
我一看完题目,就知道这是还原问题,于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想,少了4只后一样多,那一半是13只,还原乙树是14只;甲树就是16只。算式为:(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。答案为:甲树16只,乙树14只。
通过解这道题,我明白了,无论做什么题,都要细心,否则,即使掌握了解题方法,结果还会出错。
四年级上册数学日记300字三:四年级上册数学日记(295字)
3.
星期天,我和爸爸去买菜。
我们来到卖西红柿的地方,爸爸问:“多少钱?”老板说“1元2角1斤。”“我买3斤。”爸爸说道。老板称了3斤。爸爸问我“你算一算,一共要多少钱?”我想:容易,1.2乘以3,不就等于3.6元吗!我爽快答道:“3.6元。”爸爸幽默地说:“恭喜你,答对了!”爸爸付了钱后,来到了卖菜的地方。他问:“这白菜多少钱1斤?”女老板说:“1元5角。”爸爸又问我:“我买2斤,现在我有5元,老板该找回我多少钱?”我想:1.5乘以2等于3元,5元再减3元,那就等于2元。”我答道:“找回2元。”爸爸说:“YES!”
走出菜场,我恍然大悟:原来,数学在生活中也是常常用到的。
第4个回答  2013-09-15
数学日记你就写最近一段时间,你学习那些有用的数学知识,并且在日常生活中巧妙地运用了。只要把这写地完完整整,并且富有情感的,比如说自己把数学运用到了生活中很自豪,这样,一篇好的数学日记就出来了。
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