班级授课制最早的萌芽

Question

如题所述

Answer 1

班级授课制最早的萌芽介绍如下：

最早提出班级授课制的教育家是夸美纽斯，出版了《大教学论》后，才形成的班级授课制的系统化理论。后来赫尔巴特完善了这一理论，苏联的教育家凯洛夫最终完善了这一理论。

在中国兴起的时间是清朝1862年，当时的北京京师同文馆是第一家；在清政府颁布《奏定学堂章程》（即1903年的“癸卯学制”）后，才在全国广泛推广。

基本特点

1、以“班”为人员单位，按年龄和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和受教育程度大致相同，并且人数固定。教师同时对整个班集体进行同样内容的教学。

2、把教学内容以及实现这种内容的教学手段、教学方法展开的教学活动，按学科和学年分成许多小的部分，分量不大，大致平衡，彼此连续而又相对完整，这每一小部分内容和教学活动，就叫做一“课”，一课接着一课进行教学。

3、把每一“课”规定在驻而固定的单位时间内进行，这单位时间称为“课时”，它可以50、45、30、25、20、15分钟，但都是统一的和固定的。课与课之间有一定的间歇和休息，从各学科总体而言，可能是单科独进，也可以是多科并进，轮流交替。