孩子在学龄以前，就有了一定的空间知觉和图形知觉，记忆力和思维能力也有了较大的发展。总之，孩子已具备了学习的能力，比如识字。识字是孩子认知世界的另一种关键形式，好处还是很多的。一是能在上小学后很快适应中国教育的节奏；二是能提高阅读能力，孩子以此认识更广阔的世界。
那么，我们该如何教孩子识字，让他不排斥不反感，而且又不感到枯燥无味呢？建议家长注意以下几点，让孩子识字建立在游戏的基础上，轻松快乐地学习！
我们平时可以给孩子多看看婴儿画报、宝宝图册、给他买一些带汉字的小玩具、小图书等，结合图像教孩子认字。比如这样：
画报上有个宝宝在哭，我们就可以把孩子看到的视觉形象与汉字结合起来。把“哭”字拆解，并饶有趣味地跟孩子说，有个小宝宝有两只大眼睛“O O”，还有一个小鼻子“O”，一张小嘴张开来“哭”，这样就能很形象地教会孩子认识“哭”字了。
让孩子在游戏中学认字游戏是年幼的孩子最好的学习方式，孩子也乐意在游戏中接受知识。我们在日常生活中可以适当地给宝宝创造一些场景，提供一些道具，让他在游戏中学得更多更快乐。如：
用一个盆给孩子玩水，水里放一些小东西，孩子会发现有些东西会浮在水面，有的则沉到水底。这个时候，结合孩子的玩性，让孩子认识“浮”和“沉”。然后把这两个既有相同点又各不相同的字写在纸上，贴在墙上，利于孩子辨别和记忆。
给孩子讲故事、念儿歌、猜谜语，孩子都是非常喜欢的。我们可以结合这些富有色彩，又易于接受的形式教孩子识字。比如：
春天到了，我们给孩子讲个春姑娘的故事，结合孩子看到的花、草、树、木等春天景象，写一个大大的“春”字让孩子认识。
形象、动作识字下雨天，给孩子猜个谜语：千条线、万条线，落在河里看不见。然后让孩子认个“雨”字，并启发孩子的想象，看看窗户上的雨点，或带孩子撑伞出去体会雨落的情景，这样“雨”字孩子很快便能记忆深刻了。
有很多汉字都是都具有形象的特点，我们可以从形入手，也可以结合肢体动作，让孩子更形象地认识汉字。比如：
妈妈站起来，两手自然垂直，双脚打开，是为“人”字。
爸爸站起来，两手两侧平举，双脚打开，是为“大”字。
给孩子穿衣服的时候，可以拿出写有“穿”字的卡片，然后做穿的动作，并让孩子模仿也做穿的动作，让孩子既动手又动脑，一举两得。
我们适当、形象、愉快地教孩子认字，可以让孩子发展思维、想象力，丰富孩子的学识，为孩子的阅读和将来系统地学习打好根基。但需注意的是，不强迫孩子认字和学习，也不片面认为字认得越多越好，我们只为让孩子体会到学习的乐趣，为将来的学习做好铺垫。