低年级孩子上课爱和同桌说话怎么解决?

Question

我的孩子八岁了,上小学二年级,学习成绩挺不错的!就是上课的时候,爱和同桌说话,一年级的时候就被班主任批评过,经常会提醒他,可是,不见有什么效果!因为不能天天在学校看着他!今天晚上放学接他的时候,从别的同学嘴中得知,因为上课和同桌小声说话,座位被老师调到了最后一排,回家了解情况后,狠狠地批评了孩子,孩子也知道害怕,一直在掉眼泪!保证以后不再说话了,可是,还是觉得无法解决!希望有同样经验的家长告诉一些有效果的办法来帮助我和孩子!

Answer 1

您好！首先，作为家长我们要明确养育孩子的目标是什么？是帮助孩子成为一个正派的人，一个受人尊敬的人，一个富有同情心、能承担责任、关心他人的人。无论眼前的状况多么糟糕，当我们努力带着关心回应孩子时，孩子就学会了用同样的方式来面对问题。对于孩子来说，恐吓会刺激他们重要做一件不被允许的事情。而警告是对孩子自主性的挑战，如果他有一点点自尊的话，他就会再次违纪，以此向别人展示他不惧怕任何挑战。其次，我们对待孩子的态度应该是正面的、鼓励的。我们承认努力，表达感激，但是我们不能评价孩子，不能给他们定性。当孩子因为说话而被调了座位时，我们要寻求解决的方法，而不是责备和批评。即使无法避免怒火，也可以不带指责、不带定性的评价地表达出来。这样的交流方式是对孩子深深的理解和尊重。家长的态度往往决定了孩子的行为。孩子有说话的欲望，只是选择了不正确的时间，了解了这一点，我们就要想办法来帮助孩子纠正这一行为。只要我们细心观察，用心体会，就能看出孩子每天在学校是否开心，或者发生了什么不愉快的事情，此时，我们要做的就是及时跟孩子沟通。当得知孩子被调换座位后，孩子的心里早已心惊胆颤了，如果您以关切的言语平和的对孩子说：“被调到了最后一排就不能象原来那个位子一样听得更清楚了，我想你还是很希望回到原来那个位子上去吧？”这时孩子并没有因为上课说话而得到批评，相反，而是得到了同情，孩子的态度肯定也会随之发生变化，他会主动告诉你他的感受，以及愿望，这时，家长就可以顺势引导，借用老师说出自己的建议：“老师找我谈话了，说你学习很有进步，只是课堂纪律方面要有所改进，应该学会自制，把自己看成一个对班集对同学有益的人。”这样做避免了责备，而是给孩子提供了指导和希望。此外，作为家长尽管很多时候我们都忙于工作、生活，但孩子时时需要我们的关注和爱护。在抚育孩子的过程中我们需要的不只是明确的方向和态度，更重要的是要运用适当的技巧和方法。祝好！ 棍棒教育永远不会让孩子向正确的方向前进，试着和宝宝促膝长谈一次吧，不要认为他是低年级的孩子，把他当成是同龄的朋友，交谈建立在平等的地位基础上。看看有没有效果

Answer 2

其实，并不是只有你的孩子会这样啊，有很多孩子都有这毛病，我的孩子进了高三都没有改掉这毛病呢，不知道被老师罚了多少次。这里面，有个问题，孩子为什么会犯同样的错误？为什么不喜欢听课？为什么被老师罚？我认为，一是孩子不喜欢老师的课；二是老师所讲太重复或太简单，孩子听腻了；三是孩子与同桌的关系密切；四是孩子突然想到了什么急需倾诉，包括对老师讲课内容的理解；五是老师不喜欢这个孩子。当然，最根本的原因，是孩子对遵守课堂纪律观念较差，不知道控制自己。不管怎么说，改变都很难，我想你应该从以下几点着手解决：一、多与老师沟通，一方面是为了侧面了解孩子各科成绩与平时表现，另一方面是为了与老师搞好关系，请老师多注意改正孩子的错误，给与提醒，比如经常提问，经常关心孩子，让孩子知道老师对他的注意与关爱，孩子就会有所警醒。当然，每一科目的老师都要有所接触，重点是班主任哦。二、多与孩子交流，让孩子知道遵守课堂纪律的重要性。即使孩子讲话是因为老师讲课内容而想到了什么，也要注意时机，或课下讨论，或举手提问。可以和孩子这样讲：大家都私自谈话，没有人听老师讲课了，或者想听课的也听不进去了，或者老师都讲不下去了，这样不得了了啊。我想与孩子讲道理，孩子还是听得懂的。同时，孩子也不会因此就彻底改变，所以时刻提醒对孩子一定有帮助啊。三、了解孩子爱与同桌说话的动机，然后对症下药。比如，孩子不太喜欢听课，就要想方设法让孩子提高学习兴趣；孩子已经了解了学习内容，让孩子注意老师讲课的优劣，找出老师讲课的错误，这样对学习更有好处啊；如果是孩子突然想到了什么需要倾诉，让孩子记在纸上，下课的时候与同学讨论（孩子突然想到的东西怕忘了，往往急于表述，免得再想不起来了），或举手提问；如果是老师不喜欢孩子，就要你与孩子一起改变老师的观点了。不要对孩子太苛责，但老师的话一定要重视，免得孩子伤自尊，也免得老师对孩子做出超范围的重罚，影响孩子学习，所以，家长、老师、学生，三关齐下，会见效果的。

Answer 3

你好这位家长： 首先我对你的做法有点歉意，你不应该在不了解孩子讲话原因的基础上就责备孩子，孩子是需要满足、需要心灵的沟通的弱小群体。 在你批评孩子的时候，你是否问过你的孩子上课和同桌交谈什么了吗？是什么原因导致孩子非要在上课期间和同桌交谈吗？ 他可能出发点是很好的，有很多天真的想法、乐趣准备与同学分享，而恰恰如此，问题可能就出在这里，他选择的时间不对，偏偏选择在上课和同学交谈，然后被老师批评；而你就从表面上获得，孩子在校上课讲话被老师批评，回家就责备孩子，这样在没有问情原由的基础上，可能就抹杀了孩子幼小好奇、独特的奇特想法。你不妨这样试着教孩子： 你尽量找时间和你的孩子交流，你装作很好奇的样子，说，“孩子，你上课与你同桌讨论的问题能不能给爸妈分享一点 啊，我们和你一块探讨，怎么样啊 ？”（并非就这样说，可根据你们的想法而定）一旦当你孩子说出他讨论的东西是怎么怎么样的，你就直接鼓励一下，说“如果这些问题能放在课后和你更多的同学交流，那岂不是更好吗？”（这些说法要根据你孩子的兴趣而定了，鼓励、努力让他把这些兴趣转移到课后和同学交流），这样一来，既不扼杀你孩子的各种想法，而且还让他不再上课和同桌交头接耳的讨论课外话，一举双收，岂不快哉？？？ 个人意见，仅供参考！

Answer 4

小孩子说话很正常的，但是也许是老师讲的课程很简单，他很快就消化了，让他老老实实的坐在那里，好像不太可能，就拿我们大人来说吧，不也是这样吗？再有就是老师讲的课程对他的吸引力不大，这种可能好像不太客观，因为孩子学习不错啊。给他讲道理，虽然现在学习好，但是要是不注意听讲的话，那学习会很差的，就不会有人喜欢他了，时刻提醒他一点，最好让他的心里有感触。

Answer 5

孩子和同学上课说话那是正常的，现在哪个孩子上课不讲话啊，只有少数的同学能做到上课不讲话，这也说明了一个问题，孩子在上课时思想在开小差，上课没有认真听讲，而那些少数上课不讲话的学生，他就在课上认真听讲，所以你的孩子成绩越来越来差。要想上课不讲话，而且想提高成绩的话，就要想办法使你的孩子对学习感兴趣，这样他上课就会跟着老师的步子走，上课自然会少讲话，你可以对他进行一些学习的奖励，还有要锻炼孩子的独立能力，为将来走向社会打下一定的基础。补充一点，要培养孩子的一些兴趣爱好，发挥自己的才能。