写一篇题目为“柳岸花明又一村”的作文

Question

如题所述

Answer 1

中华上下五千年，留下了多少千古名句，留下了多少诗词歌赋。诗圣——杜甫，给历史增添了多少绚烂的色彩，增添了多少美妙的线条，增添了多少奇特的“风景”。 　
　　“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”杜甫的诗句，让我对生活充满了信心。
　　每个人的生活都不会一帆风顺，我也不例外。记得有一次，我考试考得很不理想。回到家中，我慢悠悠地卷子给家长签字。虽然父母没有说什么，但我意识到这次考试的成绩让他们失望透顶。
　　这天晚上，我无意的在一本书上看到杜甫的一句名言——“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。我对这句话，产生了极浓的兴趣。我便津津有味地阅读这则故事 　
　　杜甫当时也是大受挫折，不得不回到了家乡，心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起。他在一家酒店吃完饭后，谢过主人，继续在西村闲游。如此优美环境，令他的心情顿感舒畅。环顾四周，山峦重叠、流水萦绕，他忽然有种迷路的感觉，似乎前方便会无路，便是无底的深渊。想起自己被贬，他感到失望和悲痛，忽然不知所措。迷茫间，一阵春风吹过，岸边的柳枝分成两边，神奇般地开出一条路直通向另一个村。我恍然大悟，似乎感受到希望和光明，于是提笔一挥：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 　
　　生活虽然有许多座山，许多条水阻挡着我们前进的步伐，但我们转过一弯，绕过一道，又踏上了新的征程，又看到了前方希望的光芒。 　
　　哦，我明白了。要勇于面对生活中的挫折，用积极的心态面对生活，与困难做斗争。生活中表面看上去是无路可走的事情，其实也有峰回路转的时候。只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。 　
　　我开始努力发奋地学习，每天在家中都认认真真地复习。不久，又考试，宣布成绩的时候，真是功夫不负有心人，我考出了优异的成绩欣喜万分。 　
　　这次考试的成功，都是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”给了我极大的信心和鼓励。中华经典文化真是改变了我许多，让我向更高的山峰攀登。

Answer 2

山穷水尽疑无路，柳岸花明又一村―――――听特级教师讲师团讲座有感今天，我早早地来到学校，虽然天气很冷，而且雪下的也很大，但这些都不能阻止我去学校的步伐，因为今天特级教师讲师团将来我校为我们解答教学上存在的一些困惑。在这次的讲座中，程洁老师讲的《作文从“小”乐起》给印象最深，其中的“小”指的是小处、点滴、细节。以前带的班级是中高年级，我发现学生的作文水平整体不高，让人感觉内容空洞，文笔很粗糙，有的学生到六年级了，作文写的还跟流水帐似的。今天听了程洁老师的讲座，让我深刻体会到作文贵在练及指导，其实，每周一次的周记及每单元的一篇作文远远达不到练的要求的，作文的训练应该渗透于学生生活的点滴处。在这次的讲座中，程老师提到了怎样保持并提高学生的写作兴趣：1、要有适切的话题，激扬的情感。2、要有激励性评价，多途径展示。所谓的要有适切的话题就是说命题要命到孩子的心坎里，触动他们的心灵。以往我们在教学语文时，基本上是以书上的作文题目作为教学重点的，每周布置的周记基本上让学生自由命题，很少注意到题目的趣味性及时代性，所以导致学生一提写周记便面犯难色，长此以往，学生对写作便失去了兴趣。在讲座中，程老师还提到了怎样寻找适切话题的方法：第一，可以与课内学习相结合。程老师举了一个例子：例如写读《狼图腾》这本书后的读后感，话题有了，但程老师并没有放手让学生去写，而是给了孩子一些指导方法，如：1、谈谈未读本书前狼留给你的印象。2、读书名、书序或上网了解本书，写写你对这本书的初步印象…….从中我们可以看出作文教学，具体的方法指导是必不可少的，我们不要求作文千篇一律，但只要孩子方法掌握了就可以让他们尽情发挥了。第二，与课外学习相结合。程老师举了《母爱的细节》这个例子，在这她特别强调了要多用激励性的评价。第三，与学生当前热点相结合。程老师也举了一个例子《水痘感言》。 听了程洁老师的讲座，我开始思考我的低年级写话起步教学了，我想写话训练是作文训练的基础，低年级孩子刚接触写话，兴趣是最重要的，所以，我想从下学期开始，让孩子记日记，我想内容不是最关键的，关键的是我想提高他们的写作兴趣，所以，我会每天找时间读一些质量较高的学生日记。我想我会慢慢寻找到一条属于自己的作文教学之路的。