如何把小班语言想吃苹果的鼠小弟变成区域课来上

Question

如题所述

Answer 1

小班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》
活动目标：
　　1、通过故事的呈现，鼓励幼儿用语言表达自己的想法。
　　2、激发幼儿热爱小动物的情感，并体验互相帮助给人带来的快乐情感。
　　重点：感知动物的不同特征（本领）。
　　难点：用较完整的语言表达自己的想法。
　　活动准备：
　　1、经验准备：幼儿初步了解动物的基本特性。
　　2、环境准备：动物图片（兔子、大象、猴子、小鸟等）。
　　活动过程：
一、故事导入
（一）出示图片——你看到了什么？（我看见了老鼠、看到了树、苹果树）
　　关键提问：
　　1、从哪里知道是苹果树？（树上有苹果的）。这是棵什么样的苹果树？（这是一棵高高的苹果树，大大的苹果树，高大的苹果树，又高又大的苹果树……）
　　2、大树下面是谁啊？猜猜看鼠小弟想干什么？（鼠小弟想吃苹果……）
　　3、鼠小弟吃的到苹果吗？（吃不到）怎么会的啦？（太矮了，太小了……）
　　4、那怎么办呢？想想有什么好办法能让鼠小弟吃到苹果？（自由表达）
二、请动物帮忙　　
（一）树林里来了许多小动物，它们很想帮助鼠小弟，我们先到森林了去看一看，看看都来了哪些动物朋友。你看到谁来了？（我看到……来了）
　　（二）关键提问：请你们去帮鼠小弟找一找，谁能帮它摘到高高树上的苹果？
　　1、 指导语：你们不要着急哦，仔细想一想，这个动物到底能不能帮助鼠小弟摘到高高树上的苹果呢？
　　2、 提问：你请的小动物怎么帮鼠小弟啦？也可以把好消息去告诉你的好朋友，它们怎么帮鼠小弟摘苹果呢？
三、讨论　　
（一）到草地上来看看，你们请来的动物朋友能不能帮助鼠小弟。
　　1、教师把动物分散开，方便幼儿观察。
　　2、现在小动物们都准备好了，它们要听我们来说说话了。
　　（二）关键提问：你是请谁来帮忙的啊？它能帮助鼠小弟摘到苹果吗？（能）那它怎样帮助鼠小弟呢？（长颈鹿用长长的脖子，大象用长长的鼻子……等）
　　（三）关键提问：草地上的动物都能帮助鼠小弟吗？
　　（四）小结：小狗说：我没有……本领的，我不能……，所以我不能帮助鼠小弟。
四、讲述故事　　
（一）关键提问：那故事里的动物是不是都帮助了鼠小弟呢？它们是怎样帮助它的呢？看看故事里是怎么说的？
　　（二）小结：这本书的名字叫《想吃苹果的鼠小弟》，我们把这本书放到阅读角里，你们区域游戏的时候可以去阅读。（也可以请幼儿来看看封面，说说书名）
五、活动延伸
延伸：其实最后鼠小弟是自己摘到了苹果，但是它是在一个动物的帮助下摘到的，是哪个动物呢？请你们自己去看一看，去找找答案，好吗？