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桂林山水“教材
该文本抓住桂林山水的特点（水静清晰，绿山奇，秀，险），一个美丽的，简洁的语言，生动地展现了美丽的桂林山水，桂林山水的情感的表达。
文本插图的文字基本上反映了桂林山水的描述。
作者诗化的语言，与读者看风景秀丽的桂林。
文字符号“让我们谈谈桂林山水在祖国的概述点的原因看桂林山水的帐户中。造成了我们向往的桂林山水。然后，对比的方法描述了漓江的水，桂林的山的突出特点。最后，桂林的山和水，作为一个完美的整体，展现在读者面前。
第二段，导致了充满激情的钦佩漓江的水的特点：安静的，明确的，绿色的。指出，漓江的水多么的安静，多么清晰，多么的绿的特点和具体的描述。现实主义，读者和作者的赞美语气，仿佛在漓江的人，划船查看这个美丽。然后，在第三段相同的笔触，描写的桂林山水的特点：陌生的，危险的，显示。二，三段的抒情现实主义的语言，并利用并行，隐喻，让读者真切地感受到漓江的水美，桂林山水，桂林山水“这段文字语言更漂亮的文章第四段，全面的观看的印象。匹配的风景，云雾飘渺，绿树红花，筏船点缀其间，构成了一个连续的画面。“船蓝线，在画中游”，总结了全文，并开始“桂林山水甲天下”
课更难理解最后一段的“舟行碧波上，在画中游”。这句话的意思：游轮航行在碧绿的河水，游客的船就像一个首尾呼应。美丽的图片游览。
教学建议：
这门课程的教学重点是引导学生体验到漓江的水，桂林样的山区独特的美感。如何引导呢？
>首先，要引导学生正确认识的单词和短语的含义，如“我已经看到了壮丽的海景，欣赏水平如镜的西湖，漓江的水从来没有见过的”我登上雄伟的山峰，脊火红色之旅泰山，留下的香山，但从来没有见过“两个桂林的山，海，西湖的水相比，漓江的水，泰山，香山和桂林的山相比。比什么？它们各自的特性的比率。这两个词的意思，而不是说，海，西湖的美丽的漓江的水，台山市，象山不，如桂林山美，但漓江的水是从海不同，也不同于西湖;桂林的山既不同于泰山，也不同于香山，他们有一种独特的美。
其次，通过多种教学方法，引导学生体验到这句话所描述的情况。 ，壮丽的海景水平如镜的西湖，雄伟的泰山，香山红叶火，完美无瑕的翡翠，拔地而起的山峰和山脊奇峰上市的绿色屏障，新生的竹笋危峰高耸，怪石嶙峋的屏幕图像显示的打这些字，让学生认识站在边缘的他们的处境：“这是奇峰罗？”这是峰高耸的危机。您还可以找到部分画面，展示给学生。
引导学生读课文，有感情，引导学生一边读书，一边想象这句话所描述的情况下。
，引导学生了解“船蓝线的画中游”，你必须与全文的内容。 “这山环水，水反映在此山中。”意思是，奇，秀，险的桂林群山环绕的静态清除漓江的水，绿色的，而不是静态的，清晰的，绿色的，漓江的水，反映奇，秀，保险桂林山水。在这里，桂林的山和水联系起来，形成一个完整的画面。此外，空气中云雾飘渺，绿树红花在山区河流上竹筏船“，采取了的图片点缀更漂亮。观赏桂林山水，一般是从桂林到阳朔县约80公里，这期间的航程，沿途可以看到，所有这一切的美丽，它说：“会觉得作为一个连续的画面”。这是因为，用“船在画中游蓝线，”总结了他观看整个桂林山水的感觉。
这个文字，书面国王的是美国美丽的语言来形容的是美丽的，整个美容眉纹是准备为祖国挑起情绪的壮丽景色的美丽。课教学情感，引导学生读课文，让学生体验到美丽的桂林山水，欣赏祖国的山山水水，爱的思想和感情的。
为了让学生读好文极其丰富，主要方法是指导学生阅读，在阅读的过程中想象的场景的文字描述，然后输入的文字说明内容，仿佛在跟随笔者之旅，一起看美丽的桂林山水。如果学生难以进入这种境界，教师给予必要的指导，能显示图像，的场景描绘传染性语言显示，诱导学生展开想象的翅膀，调动他们的生活体验，或用悠扬舒缓的音乐渲染上下文，激发学生在脑海中的美丽，公平和移民，但也由老师读的学生进入作者所描绘的美丽。
当学生们已经欣赏文本中表达的感情，但由于缺乏一定的阅读技巧不能得到充分的体现，教师可以抓住一些关键的单词和短语，做一些必要的指点。例如，说漓江的水，桂林山水的特点的几??个句子，“真的很安静，真的很清，我真的很绿色，很奇怪的，真正表现出真正的”风险“强调的是，你可以突出特色的景观桂林。
四，课程适合背诵。指导背诵应注意两点：首先，我们必须第一个文本读熟熟提出了要求背诵达到“熟悉的呗。指向朗诵学生的基本阅读的基础上，引导学生根据该课的特点，学生应该引导的想象力侧的侧背诵，并注意第二，三段结构相似的句子。
五课后思考实践的第二个问题，目的是引导学生掌握的主要内容的文字，了解桂林山水的特点，并理解全文的最后一段。引导学生来完成这项工作，让学生反复阅读最后一段，然后联系的第二个和第三个段落文本，专门谈“山”和“水”指的是如何山，什么样的水说，“本山”和“水”是什么构成一个连续的画面。
第三个问题是，让学生表达感情后，他们从中汲取教训。写了几句话，也可以诵了一首诗，非正式的，无论长短，写一个可以写一些。教师可选写得更独特的阅读它们。
的标题，其目的是为学生提供有余力练笔的机会，鼓励学生做，但不是统一要求。
六个教训的话，最多的话，只要对学生反复读，联系上下文想想，经验可以是一个基本的认识，个人的话，可以引导学生使用词典，小一些的指针，供教师参考下面的说明，一般不应该告诉学生。
如雨后春笋般涌现了 - 拉：超越，上面的文字是指桂林的山，仿佛从地面突然冒出来的。山一般是从地面逐渐高了，但连续的，连续的，桂林的山是平原上升。
完整的 - 一个又一个。
宏伟壮观 - 兰：大波。在海中的波浪？文中指巨大的雄伟。
形状伟大的 - 各种形状，姿态。
危峰高耸的 - 危险：高武：在平坦的。峰巍峨挺拔。的
水平如镜 - 水面平静，明亮的，像一面镜子。
崎岖的岩石 - 这大群奇形怪状的石头看看。
完美无瑕 - 缺陷：玉上面的斑点。无斑点。
云和雾 - 云雾缭绕，这样的景色模糊，见不得人的。
峰峦雄伟的 - 连续的山峰，雄伟，高大。
的奇峰上市 - 上市：分发，展示，异峰蔓延的显示。
装饰，鲜艳的色彩 - 明亮而美丽。
观赏 - 观看升值。
翡翠 - 翡翠，半透明，有光泽。
教学设计例如，使用下面的方法。
1。“桂林山水”的视频到这篇文章学习，使学生体验到美国的桂林山水，从而激发他们的学习兴趣。
2。用推算的方法，介绍桂林山水的图片和文字相结合的景观，让学生理解的方式描述。
3。展览的图片，并以丰富学生的理解桂林山水的特点，发展他们的想象力和表现力。
4。学习这件事，需要足够的时间来阅读，足以让学生读出各种形式的阅读的语感，感情的美丽的桂林山水，培养学生的审美情趣。望采纳啊
追问不好意思啊，满意答案只有一个，前面没看见你回答了，不好意思，本来先选你满意答案的。。