“课程即学习科目和教材”这种课程概念关注的重点及其隐含的教育价值观，它的合理性与局限性各是什么？

Question

如题所述

Answer 1

这种课程概念关注的重点是教材、教科书，关注“教什么”。将通过课程而进行的教育简化为“教书”，只关注“教什么”，注重知识的传授，不关注“为什么而教”和“怎么教”。
它的合理性在于把握住了课程的主要问题，即课程内容的问题，注重学生的认知学习，关注知识的逻辑、结构和体系。
局限性在于只关注“教什么”，不关注“为什么而教”和“怎么教”；只关注知识的逻辑、结构和体系，不关注学生的认知学习，不关注学生的全面发展。而且，对课程内容本身的理解也过于狭窄——仅仅局限于客观外在的间接经验，而忽略了学习者在学校生活和活动中所获得的各种鲜活的直接经验和主体体验。