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高中地理教学设计核心素养怎么写
如题所述
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推荐答案 2017-03-24
1.教学设计要从“为什么学”入手,确定学生的学习需要和学习目标;
2.根据学习目标,进一步确定通过哪些具体的教学内容提升学习者的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,从而满足学生的学习需要,即确定“学什么”;
3.要实现具体的学习目标,使学生掌握需要的教学内容,应采用什么策略,即“如何学”;
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高中地理核心素养
的四大要素
答:
人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力
。根据查询知了好学得知,高中地理核心素养的四大要素如下:1、人地协调观:人地协调观:是地理学和地理教育的核心观念,指人们对人类与地理环境之间形成协调关系的必要性和可能性的认识、理解和判断。学生建立人地协调观,就能够正确认识地理环境对人类活动的影响...
高中地理核心素养
的四大要素
答:
人地协调观,综合思维,区域认知,地理实践力
。1、人地协调观:这是地理学核心思想,指人们对人类与地理环境之间关系所持的正确价值观念。2、综合思维:地理学科研究的是地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的综合性,因此需要具备综合性的思维方式。3、区域认知:指人们运用区域的方法认识地理环境的思维...
中学
地理
的
核心素养
答:
中学地理的核心素养如下
1、人地协调观
指人们对人类与地理环境之间关系所持的正确价值观。人地关系是地理学科最为核心的研究主题和基本的思维视角。面对人口、资源、环境、发展问题人类社会要更好的协调好人类活动与环境的关系。2、地理实践力 指人们在考察、调查模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力...
地理
学科的
核心素养
是什么?
答:
地理学科核心素养四个维度是人地协调观、综合思维、区域认知以及地理实践力
。人地协调观是地理学和地理教育的核心观念,指人们对人类与地理环境之间形成协调关系的必要性和可能性的认识、理解和判断。学生建立人地协调观,就能够正确认识地理环境对人类活动的影响,以及人类活动影响环境的不同方式、强度和后果...
高中地理教学如何
体现
核心素养
答:
高中地理课标要改变了,新课标的核心,就是培养学生地理核心素养,是学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。主要包括以下四个方面:
一、人地协调观
。地理学是研究人地关系的学科,我们国家有很多能人,没有人地协调观,他的能力越强,造成的破坏越大。钢铁生产产能过剩,房地产库存太大,...
高中
生
地理核心素养
培养的目的和意义
答:
1. **提高综合思维能力**:
地理核心素养
包括了综合思维,这要求学生在面对复杂的地理现象和问题时,能够运用系统论的原理,从多个角度、多个层面对其进行综合分析。这有助于培养学生的批判性思维和创新思维。2. **增强实践操作能力**:地理学科具有很强的实践性,通过地理实验、野外考察、地图绘制等活动...
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