有一种非常棒的训犬术叫做逆序训练法，训犬者用食物和鼓励性的巩固措施来训练犬的行为。你可以试试“
逆序取物训练法第一步
现在我们以杰克罗素梗幼犬为例来展示逆序取物训练法。这只幼犬大约五个月大，名叫“斯塔尔”。
训练开始前幼犬须处于饥饿状态，以便于我们用柔软可口的食物来奖励其做出正确的动作。
我们还需要一个能放入幼犬口中的柔软物品，如软球，缆绳，或用橡皮筋束住的卷紧的毛巾。由于幼犬可能正处于出牙期，过硬的物品会弄疼它。
另外，不要在幼犬不愿意的时候对它进行训练。
我们给斯塔尔系上狗链以防止其离开训练场地，再选择一个软球作为本次训练的取物道具（软球不宜过大，以能放入犬口为准），并在自己的衬衫口袋中装入用于奖励的食物。斯塔尔看不到食物，但我确定它知道食物就在附近，因为杰克罗素梗具有极其灵敏的嗅觉。
随后我们正式开始训练。
首先，把球轻轻地放进斯塔尔的口中，然后在说“放下”的同时允许它将球吐出，在动作完成后对它进行表扬并给予食物奖励。
口中被放入物品时，未受过训练的犬很可能立刻将其吐出，这是它们的天性，是很正常的行为。训犬者只要一直表扬并奖励它们即可。
反狗复进行将物品放入犬口的动作，然后等待其将物品吐到你的手中，同时反复下达“放下”的指令。
逆序取物训练法第二步
逆序取物训练的第二步是令幼犬在听到“放下”的指令前始终含住物品。
训犬者将球放入斯塔尔口中后须轻轻地用手合住它的嘴，以使球不掉出来。合住一会儿后命令其“放下”，并在它完成动作后迅速予以表扬和奖励。
然后稍稍延长合住的时间，比如从一秒延至两秒，再延至三秒。在小犬含住球的时候可以一直表扬它，但要在其完成“放下”的指令后加大表扬的程度。
训犬者在取物训练中不会说出“触碰”这一命令，但是斯塔尔会由此学会区分“放下”和“含住”两个不同的指令。
对犬进行这一动作的训练时，训犬者首先要将球高举到空中，表现出它很珍贵，很喜欢它的样子。然后，慢慢地放下手臂，把球给斯塔尔看。即使它仅仅是看向球，也要给予其表扬和奖励。
如果它碰触到了球，那么更要不吝惜你的赞美。令它在看到你手中有球的时候兴奋起来，但是不要给它任何指令。
如果斯塔尔喜欢，那么就允许它用鼻子碰球。但如果它没有碰球的意向，训犬者可以偶尔拿球碰它的鼻子，并对这一动作做出夸张积极的反应。
如此训练几次之后，斯塔尔很快就能用鼻子或爪子去碰触球，同时训犬者要一直表扬它的努力。
逆序取物训练法第三步
完成以上动作后，我们就可以进行下一步训练了。在这一步训练中，训练标准与前不同，交给斯塔尔的任务难度也有所提高。
首先，训犬者将球放到地上（手不离开球），如果斯塔尔碰触了球，就表扬它为“乖孩子”并予以奖励。一定要使这一训练过程生动有趣。在它熟练之后，再次提高训练的难度。
最难的一步可能是令幼犬从地上拾起球，即“拾取”。
除非确定斯塔尔有能力并且一定会进行“拾起”这一动作，我们不会向其下达“拾取”的指令。
判断标准是：每次我把球放到地上时，斯塔尔都会去捡起来。这样我就能够命令其“拾取”，并按照原有的顺序下达“含住”和“放下”的指令。
逆序取物训练法第四步
完成这些动作后，训犬者需要进行“验证”，即令斯塔尔学会在何种情况下须做出受训的动作，明确拾球地点和含球持续时间，以及掉球后会有何种惩罚
在这一阶段中，斯塔尔通过反复犯错和改正来学习取物行为系列动作中的一些重要概念。斯塔尔会认识到，如果它没有做到取物行为中的最后一个动作，即将球放入训犬者手中，那么它不会得到任何奖励。因此，为得到奖励，它必须先将球从地上拾起。
在验证了斯塔尔具有这样的认识后，训犬者就可以将球放在地上并走开几步，然后向斯塔尔下达“去”和“拾取”的指令，最后在它返回时命令其“坐下”。
完成以上训练后，当训犬者抛出球后，斯塔尔会立刻联想到完成最后一步“放下”后所得到的表扬和奖励，从而将球拾回。
务必要令取物训练中的每一步都简明而有趣。小狗在学习的过程中会感到紧张和焦虑，主人一定要始终保持耐心的态度，并在训练过程中制造乐趣，这样就能在短时间内使小狗学会取物这一行为。
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然而训练这么小的幼犬，需要有充分的耐心。训练对幼犬来说将是件趣事，但这与在家里和犬玩耍是有区别的。
用一种能让犬理解的方式来训犬需要我们付出极大的努力，训练的思路必须清晰明了。整个训练中，要尽可能使用赞扬和鼓励，避免批评与消极的纠正。带来固执偏激，低落情绪或其他错误的想法去训犬，都会导致训练的失败，要让犬轻松愉快地学习。
训练方法
幼犬训练是一项充满爱心的劳动。在训练中，要有耐心、遵守训练规则，具有奉献精神，而且必须精力充沛地投入。不要在疲劳，烦燥时训练犬，要在冷静和身心愉快的状态下训犬。不要在有压力的情况下进行训练，如感觉有压力时要停止训练，可先与犬玩耍一会儿。而且不能用愤怒的音调粗鲁无理地恐吓犬。
必须记住，在训练中不能用力推犬、拉犬，避免用重复唠叨的语言。开始训练时，犬可能会心不在焉、不予合作，但只要耐心调教，经过一定时间之后，犬最后是会合作的。
训练非常小的幼犬时，开始可能只做对了一二个动作，这时就应感到满意。当犬完成训练科目后，要充分奖励，然后休息一段时间再继续训练。结束训练时，要让犬感到愉快，这一点很重要。要让犬有这样的意识，训练是娱乐项目，训导员要与犬建立亲密的朋友关系。
当过渡到较高难度的训练科目时，在结束该科目训练时让犬做一些已经掌握的科目，然后充分奖励犬。这样犬经常会博得训导员的微笑与赞赏，有利于增强幼犬的自信心。只要犬对受训科目做得好，就要奖励，决不要吝啬。
训练进度
训练时，你会发现犬的训练成绩不直线上升的，而是从波峰到波谷再到波峰，形成一条曲线。这是训练过程中的一种常见现象，不要因为犬的成绩有波动就带有情绪去训犬。
在机械刺激幼犬时要耐心、适度，说话的声音也要温和。整个训练中，要注重听自己发口令或讲话时声音和音调是否恰当。当进入另一个新科目时，不要突然提高嗓门发口令，或严厉地纠正犬的动作。
训练时，不能对犬发脾气。生气的语调或大声的命令都会影响幼犬的情绪，严重阻挠其能力的发挥。如果在训练时存在这样问题，要尽快纠正。
不要训练超出幼犬能力的科目。如对犬提出过高要求或期望，要求犬立即就学会某个训练科目，犬便会失去兴趣，不敢再参加训练。而且还会破坏犬的自信心，甚至使它忘记已掌握的科目。
幼犬训练目标是帮助其建立自信心，并找到最适合该犬训练的时间段和方法，这段时间应该是人犬都感到轻松愉快的时刻。
食物奖励
不能只做一个建立在奖食之上的训导员。食物奖励看起来是让犬工作的一条捷径，但其训练效果不巩固。人与犬之间应该建立一种亲密友爱的关系，要通过多种奖励手段来使犬努力地工作。
作者多年的训犬经验表明：谁对犬好，犬就会报答谁。不要总是用食物去诱导犬作业。尽管许多训犬员不同意这个观点，但作者坚信采用食物奖励训犬不是最佳的方法。
家中训练与集体训练
一些人喜欢在家里搞单犬训练，这有一定的缺陷；犬得不到环境锻炼，一到复杂环境就可能不适应。另外，因为单犬训练，犬之间不能相互模仿，训练的效果也不理想。因此如果有可能，应尽量参加集体训练，有条件时可和朋友、邻居一起，带犬集体训练。
一方面，有其他犬在场进行训练时，犬可以互相模仿学习，并让有经验者予以指导，从中受到启发，训练效果会更好；另一方面，训犬者之间还可以互相交流，取长补短，提高训练水平。再者，也能让犬受到环境锻炼，学会与陌生人、其他犬相处、不害怕嘈杂声，从而使犬能逐步适应各种环境。
在参加集体训练之后，可将犬送到训犬学校去训练。此时犬已系统学习了一些基本科目，也得到了环境锻炼，犬在训犬学校将进行一步学习新的内容。训练中，要用多种奖励办法来巩固已学科目。并给予正确的诱导。
作者长期训犬经验表明：用重拉脖圈或食物奖励的方法训犬，并不能达到满意的效果。
有些犬小就好斗，我们称之为"烈犬"。对这样的犬，从小就要调教好，但并不是只用给它戴上沉重的脖圈和牵引带的方法来限制它，而是要在不服从命令时给予必要的惩罚。当犬做出正确反应时，要及时给予奖励。这样，可使犬始终保持良好的状态。
开始训练的时间
幼犬一般在3-6月龄时开始训练，但也不要被一些条条框框所限制。对初学者来说，并不是一成不变的。如果犬刚刚开始训练，这套幼犬训练方法同样适用于任何年龄的犬，不会为时太晚。
犬脖圈和牵引带的选用
对4月龄以下的幼犬，应选用8-16厘米长，柔和的编织尼绒脖圈，越轻越好。让犬戴着脖圈绕犬舍运动，以适应戴脖圈，并逐渐习惯被牵引拉。
有些人喜欢买又重又大的，甚至超过幼犬体重的脖圈给幼犬戴，认为犬长大后也适用。这就好比给六个月大的婴儿买一双两岁时穿的鞋子一样，显然是不合适的。不同年龄阶段的犬应酬不同大小、不同质地的脖圈。
有人认为，如果不同进间用不同的脖圈，那么脖圈只能用一段时间，会浪费钱财，这种观念应予纠正。即使是活泼好动的大型犬，也要选用较轻的脖圈，因为犬戴着又大又重的脖圈会感觉不舒服而试图甩掉它，这会给训练带来麻烦。当开始进行牵引带随行科目训练时，要选用轻的牵引带和脖圈。另外，脖圈有"活环"和"死环"两种，幼犬应选用"死环"的，不能用"活环"的，这在后面的内容中将逐渐讲述。
关于牵引带的选用，幼犬训练初期可用短牵引带，然后选用棉制的长约1.8米、宽不超过1.5米的牵引带，牵引带上的扣钩也要选用轻质的。
幼犬的简单训练与训练游戏
首先介绍一些基本要求，开始训练幼犬时，要找一个合适的训练地点，尽可能安静，避免各种干扰。如果是小型犬，就用饲养桌或方凳来训练。训练时，在桌子上面铺上毛毡或席子，以防滑倒。
如果是大型犬，则在地面上训练，地面也要铺防滑的地毯。训练时，训导员的右膝跪在地上、左腿蹲着，让犬在训导员前面贴着训导员身体，尾巴在腿的前面，头朝右肘部。在这种状态下能灵活控制犬的活动。
训犬立时，先让犬坐在你的脚前，慢慢俯下身子，手放置在犬的腹部，提犬呈站姿。突然提起会使犬感到恐惧。
具体的训练方法将在以后每个专题中予以介绍。
幼犬初训期间，当使用口令时发音要拖长，如"立--坐--卧--"等。经反复训练，犬会对口令产生联系，从而形成条件反射。
在训练中犬能够做出正确的反应或人为纠正到正确的姿势时，都要给予充分奖励，犬会建立信心并对训练产生兴趣。
轻松的口令
训练幼犬时，自始至终采用平和的语调下口令，让犬感到轻松愉快，绝对不能对犬大声呵斥，以免受到惊吓。训练结束时，先拉动牵引带引起犬注意，1-2秒钟后再轻松地下口令。最常用的口令是"好"。口令给出后，再与犬玩上几分钟。
立、坐、卧产训练
开始训练此科目时，尽管是分别训犬立、坐、卧，但犬往往将这三个独立的科目连贯起来做。所以，每个科目既要详细地分开训练，也要将这些科目多样化地组合起来训练。多样化训练不但不易使犬感到单调和厌烦，而且能使犬集中注意力，提高兴奋性。训练初期不能对犬要求太高，每天个动作保持3-5秒即可。一般每天训练两次。每次5-10分钟。幼犬训练目标是：犬能保持立、坐、卧三个科目各延缓15-30秒，能在牵引带状态下随行，训导员能唤其前来。
立
当开始训练立的科目时，要在比较安静的环境下训练，以便使犬集中注意力。训导员脸上要富有表情，且声音轻柔和悦。如果突然瞪眼、推拉犬，犬则会为为它做错了什么。
训练要：首先让犬坐在训导员前面，头对着右手肘部，尾巴朝训导员的左侧。然后训导员右手抓在脖圈上面或侧面，同时把左手放在犬腹下并*在后腿上，手掌朝下，叫犬的名字，发出"立"的口令（拖长音调）。当发"立"的口令时，轻轻地向前提脖圈，触犬的后腿使犬站立（不要打犬腿，只是轻轻地触其腿，也不要用力猛拉犬站立）。当犬站立后，左的仍然在原位，使犬保持站立姿势，每次最好让犬保持站立数秒钟。
训练大型犬时，把左胳膊放在犬腹下，手掌触其后腿，这时如果犬要移动，可以利用手掌从侧面控制犬，使其处于正确的位置。发出一个或多个"立"的口令，并让犬保持站立姿势一段时间。
用右手给犬进行手势指示，右手手指并拢，手常离犬的面部?地把手举起离面部3-6厘米处，如碰到犬脸进，也不要收手。
无论用口令或手势指挥犬"立"时，左手应保持在原位置上尽力让犬站立几秒钟。犬听从口令站立后，一定要给予奖励。
坐
此科目是在站立姿势下开始训，让犬的头对着训导员右手肘部，训导员右手抓住脖圈，左手仍然放到训练站立时的部位。在此基础上，先把左手移开，唤犬名并下"坐"的口令，同时右手轻轻向上往后拉脖圈，左手推犬的后腿膝盖处令犬坐下。动作要轻巧平稳，不要用力推，以免发生犬腿骨折。当犬坐好后，给予延缓口令和手势。如犬完成得好，要充分奖励，并轻轻抚摸犬，使其消除恐惧感，得到充分放松。
卧
从坐的姿势来介绍卧，尽管犬平时喜欢躺着，但不喜欢被强迫用一种姿势卧。要让犬在卧下时，两前肢很规范地从身体下面往前伸，并保持这种姿势不是件容易的事。本回答被网友采纳