如何理解知识

Question

如题所述

Answer 1

每个人看到的事物，如文字等，每个人对相应事物指向的道理的理解是否都一样？是否都能很好地理解？绝大多数人对相应事物指向的道理的理解基本都差不多，都不能很好地理解，虽然找出所谓的绝大多数专家学者的公认，来作为自我安慰；就因为这绝大多数人（包括世界各国的绝大多数专家学者）都是智慧思维未达很高层次的人。所以才会有，如今世界各国主流专家学者（这些实质的保守派右派）的不懂装懂的一言堂的存在，他们都不敢公开接受其他人的层层深入以理服人的辩驳，从而以各种似是而非的借口作为挡箭牌。

如对所谓的基本常识等的理解，基本常识的存在，不是为存在而存在，而是为指向相应方面的道理，也只有指向相应方面的道理，才会有基本常识存在的意义所在。同样，对于各行各业的基础知识，掌握基础知识为的是利用基础知识中的正确意义指向，从而更好地懂得相应方面的道理，而不是只会盲目背诵基础知识，同时对基础知识指向的道理不能很好地理解；每个人适用的基础知识，都是每个人的掌握相应方面道理的媒介。“我们是用我们的什么来看可以看见的东西的呢”？用每个人自己所在层次的智慧“来看可以看见的东西”，没有任何层次有意识智慧思维的人，那么，其人的眼睛就是植物人的眼睛。

您对基本常识和基础知识等如何理解？基本常识和基础知识等，都是对大道大自然规律的各种角度的各种层次的理论总结，无一例外；这样您如果从某一种“基本常识和基础知识等”角度，很好理解了相应专业的“大道大自然规律”，那么，您就会触类旁通地很好知道其他的“基本常识和基础知识等”存在的错误。所以，并不是谁盲目背诵“基本常识和基础知识”更多谁就是相应方面智慧层次更高。只会盲目背诵“基本常识和基础知识”，而不会实际应用其中的道理指导自己及别人的生活，那么，这种“基本常识和基础知识”的存在就没有任何意义了。

所以，被因材施教的特长生的基础知识结构，都必然有很大差异，即使是同一种专业的基础知识，而最主要对学生的创造能力的智慧潜力的开发。而学生（大多数）中没有任何特长的人，也要有基础知识的核心内容的理解能力智慧潜力的开发，虽然，这些人可被开发的智慧潜力非常有限，这些人在固定专业的基础知识的掌握，必然不会有较大差异。而国民素质，就应该是以培养因材施教的特长生为龙头开始，从而带动大多数没有特长潜力可被开发长的人，这样这种理性教育的成功标志，就是相应国家各行各业的大师级成就硕果累累。

[ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ]

在人类社会的各行各业的真正的大师那里，每个人应掌握的基础知识都有质量与数量的差异，当然包括同一个行业的大师们各自对基础知识的掌握，都是有差异的。在智慧行业，当其人成为智慧圣人后，其人曾经借以渡河的基础知识之船就得抛弃，否则，其人就无法登岸，不可能背着船上岸。在自然科学等的各种专业，每个大师的成就都是不同的，所以每个人的学术分支方面所涉及的基础知识，每个人掌握的质量及数量也都是有差异的，并且，每个人对以往的基础知识的错误程度的理解也不同，一次又一次不同程度破旧立新，就这样被大师们周而复始逐步造就出来。

Answer 2

多次的去学习，不断求学