文化是一所学校的血脉和灵魂。在实践中，学校愈加清晰地认识到，一所没有精神支柱和丰厚文化底蕴的学校，必然缺失魅力和广阔发展空间；人文精神的高扬，将最终决定一所学校的凝聚力、影响力和辐射力。因此加强学校文化建设，是固小的“铸魂工程”。学校以“创书香校园，办优质化学校”为目标，致力于学校文化建设，想方设法提升师生的“软实力”。“书香校园”这一课题研究为学校的跨越式发展找准了支点；“菜香校园”的生命自然教育模式业已开始探索。
“书香”平台：书友会、雏雁小书法家协会、雏雁文学社、经典诵读班……
“书香”活动：学校读书月、学校艺术文化节、诗文诵读会……
“书香”驿站：藏书丰富的图书室、高雅别致的阳光书吧、宽敞明亮的教师阅览室、匠心独具的回廊、蕴涵中华文明和地方风情的大厅壁画、富有诗情画意的艺术长廊、随处可见的师生作品……
如今的固小，早上书声朗朗，中午安静午读，课间徜徉在读书角，放学留恋于书吧。师生同读，其乐融融。一种热爱书、热爱读书的氛围已然形成。 固戍小学的教师继续教育工作，曾经被《中国教师报》以《为教师人生负责》为题材作过长篇报道，并载入人民日报出版社向十七大献礼的大型文献集《走向辉煌》。
在由封闭传统型学校向开放研究型学校的转型中，学校的继续教育工作立足校情，校本培训实践探索体现为三个层次的相融互补。
一是学校在教师专业发展上的强力推行。学校以“铸师魂”为核心，树立“以师德为前提，以能力为本位，以绩效为旨归”的目标，帮助教师制订《个人素质能力发展计划》，勤读书，读好书，勤思考，勤写作。在此基础上，通过“聘请专家训练三笔字”、“青蓝工程”、“教师书友会”、“读书汇报会”、“学生评教”、“教师下水文比赛”、“人人有课题研究”等多种形式，帮助教师诊断问题、把握方向、确立目标、研究问题、体验成功、自主发展。
二是校长在教师专业发展上的大力引领。近几任校长除了在制度制订、日常管理上大力支持教师的专业化发展外，自己潜心研究，身体力行地每星期为教师进行业务培训和组织学术交流活动。与大家一起分享人文历史、地理人情、畅谈教育理想，用宽泛的学识引领广大教师追求充满智慧和幸福的教育人生。
三是教师在自身专业发展上扬鞭自励。教师的粉笔字、毛笔字训练由被动去书友会练习到主动想去享受学习；教师的研究课由等待安排到主动申请授课；校本教研由单兵作战到团队合作、同课异构……这一切，让老师们感受到成长的乐趣，体验到智慧的碰撞与交流的快慰。 作为宝安区小学仅有的广东省足球传统项目特色学校，多年来，学校大力开发足球文化，经历了规范化、品牌化、特色化的发展进程。学校足球运动的蓬勃发展，不仅营造了崇尚健康的体育运动氛围，充实、提升了师生的体育精神，而且还辐射到固戍社区，激发了学生、家长的健身热情，学校的体育运动设施在开放时间内成为了社区居民健身运动的好去处。特别是铿锵玫瑰，更是赛场扬威，创造了许多令人兴奋令人激动的美好回忆：2001至2002年连续两年、2005年6月荣获宝安区少年女子足球赛冠军；2003年7月、2004年4月、2005年4月、2007年3月，女足参加深圳市达能杯国际少年足球比赛获得了四次冠军；2007年5月代表广东省参加国家级赛区比赛获得亚军，2009年7月，再次荣获“达能少年国际杯”中国赛区总决赛第三名。
