第1个回答 2013-12-09
. 海洋是巨大的能源宝库，海洋能被誉为“蓝色的能源”。
太阳赐给地球的热能，大部分被海洋吸收而贮存在海水之中，人类可利用海水的温差来发电。在太阳和月亮的引潮力作用下，大海总在永不停息地“呼吸”着，这就是潮汐。利用潮汐也可以发电。奔腾不息的海浪，拥藏着巨大的动能，也可被人类驾驭，开辟波力发电。
人们常常提到的绿色能源，如太阳能、氢能、风能等，但另一类绿
色能源，就是绿色植物给我们提供的燃料，我们就管它叫做绿色能源，
又叫生物能源或物质能源。
其实，绿色能源是一种古老的能源，千万年来，我们的祖先都是伐
树、砍柴烧饭、取暖、生息繁衍。这样生存的后果是给自然生态平衡带
来了严重的破坏。沉痛的历史教训告诉我们，利用生物能源，维持人类
的生存，甚至造福于人类，必须按照它的自然规律办事，既要利用它，
又要保护它，发展它，使自然生态系统保持良性循环。
但在绿色能源中，另一种资源是草类。据统计资料表明，目前世界
上的草场面积有26亿公顷，绝大部分是天然草场。它既能放牧，又是野
生动物生息繁衍的乐园。还有一部分草场专为牲畜越冬提供饲料，极少
部分的草场才是为人们生活提供燃料的。
近年来，由于广大农民生活水平的提高，电气化程度也在不断地提
高，大多数农民们的燃料结构发生了根本性的变化，许多农民朋友，冬
季取暖不再用柴火烧炕，而是电热毯一插温暖如春，做饭也不再烧柴、
烧秸秆了，而是用上了蜂窝煤炉、液化气灶以及沼气。即使烧秸秆，也
是边远山区极少一部分，或个别农家。而大量的秸秆堆放在田间，成堆
成山，有的甚至侵占了农田。因此，有的农民在田间大量焚烧秸秆，造
成环境污染，甚至影响高速路行车和飞机起降。
怎样才能解决这个问题呢？最有效的是搞综合利用。实践证实，农
作物秸秆既可以作肥料，又可以作饲料，又可当柴烧。如果我们把农作
物秸秆沤制沼气，产生出的沼气可作燃料，也可用沼气灯照明，腐烂了
的秸秆，还可以作肥料。如果把秸秆粉碎后与草混合还可喂牲畜，牲畜
的粪便也可以用来沤制沼气，产生沼气以后剩下的渣子还可以作肥料。
因此，大力发展沼气开发综合利用，是解决农村目前能源短缺的好途径
地热能〔Geothermal Energy〕是由地壳抽取的天然热能，这种能量来自地球内部的熔岩，并以热力形式存在，是引致火山爆发及地震的能量。地球内部的温度高达摄氏7000度，而在80至100公英里的深度处，温度会降至摄氏650度至1200度。透过地下水的流动和熔岩涌至离地面1至5公哩的地壳，热力得以被转送至较接近地面的地方。高温的熔岩将附近的地下水加热，这些加热了的水最终会渗出地面。运用地热能最简单和最合乎成本效益的方法，就是直接取用这些热源，并抽取其能量。
2. 新能源又称非常规能源。是指传统能源之外的各种能源形式。指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源，如太阳能、地热能、风能、海洋能、生物质能和核聚变能等。
第2个回答 2013-12-09
没有蓝色能源，只有绿色能源。
绿色能源也称清洁能源，它可分为狭义和广义两种概念。
狭义的绿色能源是指可再生能源，如水能、生物能、太阳能、风能、地热能和海洋能。这些能源消耗之后可以恢复补充，很少产生污染。
广义的绿色能源则包括在能源的生产、及其消费过程中，选用对生态环境低污染或无污染的能源，如天然气、清洁煤（将煤通过化学反应转变成煤气或“煤”油，通过高新技术严密控制的燃烧转变成电力）和核能等。
地热能是来自地球深处的可再生热能。它起源于地球的熔融岩浆和放射性物质的衰变。地热能是指其储量比目前人们所利用的总量多很多倍，而且集中分布在构造板块边缘一带、该区域也是火山和地震多发区。如果热量提取的速度不超过补充的速度，那么地热能便是可再生的。地热能在世界很多地区应用相当广泛。据估计，每年从地球内部传到地面的热能相当于100PW本回答被网友采纳
第3个回答 2013-12-09
2008年江苏高考是全面推行新课程标准后的第一次高考，在教学、命题、考试、阅卷各个环节上，都处在一个不断探索的过程中。为帮助广大高中学生了解新课标考试的特点与难点，特别邀请南通市高考学科基地专家组成员亲临南京，与广大高一、高二同学面对面进行交流。预测未来两年高考的动态与方向，指导学生如何高效地进行备考复习。
讲座时间：2008年7月13日上午9：00
讲座地点：南京大学逸夫馆报告厅
咨询电话：025-83697001，83955524
领票地点：中山路243号403室（地铁大厦对面）
2008年江苏新高考方案第一次考试已尘埃落定，出现许多让人“大跌眼镜”的事例。在此，简要摘要五大典型失误，供明后年考生参考：
五大典型失误
一是重语数外，轻选测科目。南京市某重点高中考生，选修物理、化学。新高考方案公布后，认为物理、化学是其强项，拿A不成问题，所以专攻语数外，准备以高分冲刺名牌大学。考试结果：特征分371投档分397，物理A+化学C。不仅报本一的机会没有，本二学校也很成问题。
二是轻语数外，重选测科目。某中等水平考生，自认为语数外尚可，为达报本门槛，全力冲2B，语数外所花精力较少。考试结果：特征分261投档分283，历史B政治B+。现在苦等本三的投档线出台。
三是为冲6A，小高考费时费力，选测科目不达A。重点中学实验班考生，实力超群，为了考6A加10分以获取好的排名，在高二的相当一段时间里，为小高考花了太多的时间和精力，忽略了其它课程。考试结果：小高考4A，特征分336投档分371，物理A化学B+。他自已认为，若不是为了6A，总分可能会达390。
四是不重视附加分：一名考生特征分317，投档分331，选修课AB，总分40分的数学附加分只得了14分。估计要到苏北上本二了。他自已分析认为，是因为只想着能上线就行，平时学习没有重视选修部分导致的。
五是选修课D等级的考生。一名考生，成绩平平，也没打算上本科，认为只要有个好专科读就行了，选修课学习基本放弃，感觉不应该连C都考不到，语数外学习倒还努力，结果考了264分，物理D生物C。估计是上不到什么学校了。
新高二、新高三学生
怎样避开误区
为帮助广大新高二、新高三同学制定正确的高考策略，设计最优的复习迎考方案，南京快车道培训中心特邀请南通县中知名教师，举办免费公益讲座，教你如何避开误区；
讲座时间：2008年7月13日上午9：00
讲座地点：南京大学逸夫馆报告厅
●袁建忠：南通通州中学英语骨干教师，留英学者，江苏省优课一等奖，南通市英语学科基地专家组成员。
●王德先：南通海门，中学教务长，高三把关老师，南通市数学学科带头人，教学能手。
讲师阵容
●姚明：南通中学语文特级教师，语文教研室主任，南通市高考语文学科基地专家组成员。
新高二、新高三公益课堂