护士人文修养课后感

Question

如题所述

Answer 1

护理专业，有着神圣的责任。说大一点；首先在岗位要认真，对待病人要友善，倾听每一位患者的倾诉，在配药室里要忙中有细，这是对自己和对患者负责，在给患者注射时虽然带着口罩看不到微笑，但最好让患者听到护理专业人员的笑声，往往病痛中的他（她）听到一丝安慰哪怕是一个微小的动作他（她）都会非常感动，在临危的病人的面前，不管你是护士也好还是医生也好，你不敢凝聚他的目光，因为他（她）的目光中有一种希望你把我治好的感觉，是多么的期盼你把我治好啊！！！
说小一点，真累，尤其重点医院的护士比如说医大的护士，整天忙个不停，也许那一丝丝微笑，也被疲劳所占据，但要坚信一点我在为我喜欢的工作而战，每天面队病危的她，做为医疗护理人员定要做到，多一分认真少一分事故，多一个微笑，好一个病人，做护士累，但光荣。
《如何体现护士的人文修养》！！微笑着面队每一天，微笑着来到你的工作岗位，微笑着面队你负责的患者。“括弧”（要是太累中午睡一会也没事）
你好，希望能帮到你！

Answer 2

随着医学模式的转换，护理模式也发生了变化，这种演变的过程是：“以疾病为中心的功能制护理过渡到以病人为中心的责任制护理进展，演变到以人的健康为中心的系统化整体护理”的三个阶段［1］。目前，系统化整体护理正在全国各地医院广泛开展，整体护理能否顺利开展，笔者认为与护理人才的人文修养有很大的关系。从护理工作的性质素养，护士的人文修养对护理工作是十分重要的，人文素质培养可使每个护生脱离人格的非理性化和世界观、价值观的平庸化或庸俗化，提高护士热爱护理事业的道德情操。护理人才的人文修养大致应包括以下几个方面。 　　1 语言文字修养　　培养文字是信息传递的工具，是人际交往的工具，也是人类思维的工具，语言文字修养集中体现在读、写、听、说四种语言能力。这些能力都要经过长期的、大量的语言运用的训练和实践方能提高。所以护理专业所开设的语文课及人际沟通课都不是单纯的理论知识课，更重要的是体现能力的训练。　　2 人际关系修养　　人际关系修养是在处理各种人际关系问题的实践过程中，也就是在人际关系交往与沟通的过程中逐步形成与提高的。与人际关系直接有关的人文知识主要有文明礼仪知识、心理学、沟通学、社会学、公共关系学等方面的知识［2］。　　3 伦理道德修养　　它与人际关系修养是密不可分的，良好的人际关系必以双方认同的遵循的伦理观念的道德行为准则为基础。一个人伦理道德教育除通过一定的伦理教学以提高道德认识之外，更重要的是在学习和工作实践中培养道德情感，强化道德意识，而是才能形成稳定而一贯良好的道德行为。　　4 文学艺术修养　　文艺修养是通过文学艺术作品的鉴赏活动，即通过审美活动而逐步培养提高的。文艺鉴赏的教育性是从美感享受中获得的，能深深打动人的情感，因而其影响和作用是潜移默化，长久而深远的。对于护士来说，文艺鉴赏能提高她们的观察、认识、理解能力，这对整体护理无疑是有利益的。　　5 文化传统修养　　包括历史、地理、民俗民风、民族的传统等方面的知识积累和修养。护士的服务对象来自社会的不同职业、不同阶层、不同地域、不同民族，他们的社会关系、经济条件、政治文化背景各有不同，甚至还有不同的宗教信仰。所以现有“多元文化护理”之谈［3］。因此，历史、地理和文化传统修养对于护士从事整体护理是很有意义的。　　6 理性思维修养　　这是人文修养中最高层次人修养，主要包括哲学、逻辑学以及政治学、经济学、社会学、法理学等方面的知识修养［4］。前述五个方面的人文修养都是提高理性思维修养的基础。理性思维修养在能力方面的表现是善于进行分析综合和推理概括，在观察各种现象时善于发现事物之间的内在联系，能透过现象看本质，善于发现规律，这种能力对于护理诊断和护理干预特别有用。　　7 小结　　以上六方面的人文修养虽有层次上的区别，但都是相互联系、相互制约，最后在一定水平上融为一体，一般说来，人文修养水平高的人，在人格方面具有多采性，在个性方面有独立性，在处事方面有预见性，在工作方面有计划性，在思维方面具有独创性，在写作方面具有理论性。因此，应重视护理人才的人文修养的培养和提高。