三年级科学风向标的制作过程

Question

如题所述

Answer 1

三年级科学风向标的制作过程如下：

教学设计教学内容：青岛版小学科学三年级上册第五单元第20课。教材分析：本课与“我的雨量器”都是实践性非常强的课，是让学生在学会观察天气方法的基础上，亲自动手制作观察工具，并用自己制作的工具记录天气情况。

目的是让学生在制作及使用自己制作工具过程中，培养动手能力，并展示自己的劳动成果，体验成功乐趣。

教学目标：

1、在制作风向标的过程中，培养学生动手能力和创新能力。

2、在制作过程中培养学生合作互助的情感，使学生体验成功的喜悦。

3、会制作简单的风向标，并利用风向标观测天气。

知识拓展：

科学小知识：风是有方向的，风吹来的方向即为风向。风向标是一个不对称形状的物体，重心点固定于垂直轴上。当风吹过，对空气流动产生较大阻力的一端（箭尾）便会顺风转动，使风向标的箭头永远指向风的来源。

其原理其实非常简单：箭尾受风面积比箭头大，若箭头及箭尾均受风，箭尾必会被风推后，使箭头移往风的来源。

《科学风向标》是一档由科普中国与百度百科独家合作的系列科普直播栏目。

《科学风向标》是中国科学技术协会与百度百科权威共建的大型科普项目“数说科学”项目重要组成部分。

栏目邀请权威的天文、生命科学、信息科学、数理科学、地球科学等12大科学领域专家，以科学脱口秀的节目形式深度解读科学领域热点，通过有趣的谈话内容，为广大网友带来一场“科普知识盛宴”。

风向，是指风吹来的方向。一般在测定时有不同的方法。主要分海洋、大陆、高空进行确定。利用风向可以在人们的生活、生产、建厂、农业、交通、军事等各种领域发挥积极作用。