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第27课 《短文两篇》同步练习
【课文导读】
这两篇短文，《答谢中书书》是作者陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，文章宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，语言精练而生动。阅读本文要由景入情，去体验作者与自然相融洽的生命愉悦，领会作者酷爱自然，归隐林泉的态趣。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练，含蓄深沉，精美传神。
【学习重点】
1.能正确流畅的美读全文，在读的过程中把握文意，体会作者的思想感情。
2.从优美的语言中欣赏文中所描绘的画面，感受大自然的纯净美好，并想象课文景象。
3.背诵全文，并积累优美的写景词句。
【学法指导】
这两篇山水游记应该运用诵读学习法。陶弘景《答谢中书书》景色优美，语言精美，描写生动；苏轼的《记承天寺夜游》月夜静谧，语言朴素，诗情画意。在朗读时，读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调，在诵读中仔细品味文章的语言，深入作品意境，获得美的享受。这两篇短文作者不同、题材不同、语言风格也不同。在学习中可对比欣赏两篇写景短文的画面，品味不同的语言风格，体会不同的思想感情。同时要结合自己脑海中对这类美景的积累，充分发挥想象力，用自己的语言说出对这些景物的感受，从中也学一点山水游记的写法。
参考答案
1.A（颓应读tuí故选A）
2.剽悍、轩昂
3. （1）交辉：交相辉映。（2）歇：消散。（3）沉鳞：潜游在水中的鱼。（4）颓：坠落
4. D（A项两个“自”均为“从、由”之意；B项“朝”“晓”均为“早晨”之意；C项“至”“到”均为“到达”之意；D项第一个“与”意思为“欣赏”，第二个“与”意思为“和”，故选D）
5. （1）陶弘景；（2）宋，苏轼，东坡居士，“三苏”
6. （1）五色交辉；（2）猿鸟乱鸣，夕日欲颓；（3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
7.可远观而不可亵玩焉。但少闲人如吾两人者耳
8．（1）少 （2）洗涤 （3）竖立 （4）走
9.C
参考答案
1.A（颓应读tuí故选A）
2.剽悍、轩昂
3. （1）交辉：交相辉映。（2）歇：消散。（3）沉鳞：潜游在水中的鱼。（4）颓：坠落
4. D（A项两个“自”均为“从、由”之意；B项“朝”“晓”均为“早晨”之意；C项“至”“到”均为“到达”之意；D项第一个“与”意思为“欣赏”，第二个“与”意思为“和”，故选D）
5. （1）陶弘景；（2）宋，苏轼，东坡居士，“三苏”
6. （1）五色交辉；（2）猿鸟乱鸣，夕日欲颓；（3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
7.可远观而不可亵玩焉。但少闲人如吾两人者耳
8．（1）少 （2）洗涤 （3）竖立 （4）走
9.C
10．（1）我惟独喜爱莲花，莲从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染。（2）庭院地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，“水”中有像藻、荇似的水草交错纵横，原来是竹子和柏树枝叶的影子。
11．托物言志 壮志未酬的苦闷
12. B（作者自称“闲人”也包含了对自己在政治上郁郁不得志的悲凉心境）
13.诚有好奇之士，亦安能独行以夜而之空旷幽绝，蕲顷刻之玩也哉？今余之游金沙堆，其具是四美者与？
14.（1）（景色）美好；（2）距离；（3）阴历每月十五；（4）全，都。
15.（1）哪里能全都靠近水？（2）中秋的月亮，临水的景观，独自一人前往且远离人迹，在这里完备、齐全了。
16.C（题干与C项中的“之”均为结构助词“的”；A项中“之”指代有中秋月而又近水的城郭宫室；B、项中“之”起舒缓语气的作用，可不译，D项中的“之”是代词，故选C）
17.中秋月，临水，独往，去人远。
18.略（提示：不要写成原文的翻译，要加入自己的想象，用自己的语言描述出来。）
19． D
20． A
21.不复饮酒／亦不复谈／以静意对之 翻译：（我们）既不饮酒，也不交谈，只静静地对坐着，便觉得悠然之心与周围之清景同在了。
22．用比喻来描写夜色。积水喻月光，藻荇交横喻月下竹柏影。共同点：月色美好；幽静。(意思对即可)
参考资料：教育城