空气在哪里

Question

如题所述

Answer 1

由于地球有强大的吸引力,使百分之八十的空气集中在离地面平均为十五公里的范围里.

空气是地球上的动植物生存的必要条件,动物呼吸、植物光合作用都离不开空气；大气层可以使地球上的温度保持相对稳定,如果没有大气层,白天温度会很高,而夜间温度会很低；大气层可以吸收来自太阳的紫外线,保护地球上的生物免受伤害；大气层可以阻止来自太空的高能粒子过多地进入地球,阻止陨石撞击地球,因为陨石与大气摩擦时既可以减速又可以燃烧；风、云、雨、雪的形成都离不开大气；声音的传播要利用空气；降落伞、减速伞和飞机也都利用了空气的作用力；一些机器要利用压缩空气进行工作.

Answer 2

　活动目标
　　1．发现四周都有空气，了解空气与人们生活的关系；
　　2．学会使用一些小实验的器材，证实空气的存在与功用；
　　3．通过对事物的观察和摆弄，激发幼儿探索空气的兴趣，萌发关心科学、乐于操作、敢于创造的积极情感体验。
　　活动准备
　　1．记录表格两个
　　2．教师操作材料：玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉笔、尺子、海绵、吸管、手绢、土块等。
　　3．幼儿操作材料
　　第一组：手绢、水盆、玻璃杯；
　　第二组：乒乓球、玻璃杯、水盆；
　　第三组：蜡烛、打火机、大中小玻璃杯；
　　第四组：彩纸、胶棒、剪刀、画笔、大塑料瓶；
　　第五组：手绢、绸子、塑料瓶、剪刀、胶棒、橡皮泥；
　　每组一份操作单，协商要求及问题，请幼儿根据操作单的要求进行实验、思考问题。
　　教学重点：通过实验，幼儿能细心观察并体会到空气在哪里，以及空气在不同的地方会有什么不同的功能，并能清楚地讲述自己的实验结果。
　　活动过程
　　一、活动导入
　　和幼儿一起玩吹气玩具，想办法让它鼓起来，再让它瘪下去，想一想为什么?引导幼儿发现空气的存在。
　　二、话动内容
　　1．探索尝试
　　①用塑料口袋到各处抓空气，说一说在什么地方抓到空气。(发现四周都有空气)
　　②讨论：空气藏在哪里?(表1)
　　出示瓶子、土块、尺子、粉笔、海绵、吸管等。先让幼儿猜想，哪些物体里面藏有空气，并进行记录。(记录在表1中)
　　③幼儿尝试将各种物品扔进水里，发现溢出的气泡，用吸管往水中吹气等，证实空气的存在，再次进行证实后并记录。
　　④联想：还有哪些东西，哪些地方有空气，启发幼儿想到气球轮船、救生圈、蚂蚁洞……都有空气。
　　⑤捏住鼻子试一试，有什么感觉，想一想如果四周没有空气会怎样?引导幼儿了解人、动植物与许多玩具用品都需要空气。
　　2．分组实验，感知空气的存在与作用
　　第一组：手绢为什么不湿。将手绢塞入杯底，倒扣杯子，压入水下，猜猜手绢湿了没有。拿出看看，手绢为什么不湿?
　　第二组：会沉会浮的乒乓球。让乒乓球浮在水面，用一个倒扣的杯子扣住，能将乒乓球压人杯底，把杯子倾斜，观察气泡溢出，水进入杯子，乒乓球逐渐浮起来，引导讨论沉浮的原因。
　　第三组：哪支蜡烛灭。将三支蜡烛点燃，用大、中、小三个杯子扣在蜡烛上，观察哪只蜡烛先灭?想想为什么?
　第四组：火箭上天。在大塑料瓶口卷一纸筒，做成火箭状，套在瓶口，拍打塑料瓶，火箭就被推上天，想想为什么?来源：new.060s.com
　　第五组：降落伞。用手绢、绸子、塑料膜等材料制作降落伞，比一比哪种降落伞飘的最好?是谁托着它慢慢飞?来源：new.060s.com
　　3、讨论和小结
　　①请每组幼儿讲述自己的实验情况及原理，并进行记录；
　　②教师小结，并请幼儿整理物品。060s.com

Answer 3

空气就在我们活着的空间里，无处不在

Answer 4

1.你现在呼吸的就是
2.大气层下面的都是空气

Answer 5

空气无处不在。