这样的心理教育观点是不正确和有害的。指责性骚扰受害者的举止或外表，并将责任归结于他们，是对性骚扰的错误理解和歧视。以下是对这种心理教育观点的看法：
1. 支持和尊重受害者：性骚扰是不可接受的行为，无论受害者的举止或外貌如何，都不应该被归责。教育应该着重支持和尊重受害者，并让他们知道他们没有错，不应为他人的不当行为负责。
2. 正确的教育观点：心理教育应该教导学生有关性别平等、尊重他人的边界和自我保护的重要性。教育者应该帮助学生理解性骚扰的定义、危害和责任，鼓励他们发展积极的人际关系和性别意识。
3. 培养责任感和同理心：心理教育应该培养学生对自己行为的责任感，并教导他们对他人的行动负责。教育者应该帮助学生发展同理心，意识到性骚扰对受害者的伤害，并促进公正和尊重的行为。
4. 反对性别歧视和加强平等教育：性骚扰问题反映了社会中的性别歧视和不平等。应该加强平等教育，推动认识到性别歧视和性别概念的重要性，以及如何建立一个尊重和平等的社会。
5. 与社会合作：校方和教育机构应与社会合作，向学生、教职员工和家长提供性骚扰预防和教育的资源。这包括培训、政策制定和法规宣传等方面的支持。
性骚扰是一个严重的社会问题，教育机构应该通过正确的心理教育来提高学生的意识和对待性别平等的重视。强调受害者的责任是错误的，应该坚决予以改正。只有通过支持和教育，我们才能建立一个尊重和安全的学校和社会环境。
当面对错误的教育观点时，以下是一些额外的建议：
1. 着手进行反思：反思这种心理教育观点的社会和文化根源，以了解为何这种错误观点仍然存在。探索背后的性别刻板印象、性别歧视和文化偏见等因素，以更深入地理解这个问题。
2. 提倡正确的教育观点：积极地参与对话和辩论，为正确的教育观点发声。和教育者、学生和家长分享相关的研究、案例和个人经历，以便帮助更多人意识到这种错误观点的危害性。
3. 寻求联盟和支持：与其他支持正确教育观点的人和组织合作，共同努力推动性别平等和反对性别歧视的教育。这可以通过参与社会活动、组织活动和联系相关组织来实现。
4. 倡导政策变革：通过推进政策变革来限制并纠正错误的教育观点的传播。这可能包括参与性别平等倡导组织、提出提案和支持相关的法律和立法行动。
5. 提供培训和教育资源：支持和鼓励教育机构提供适当的培训和教育资源，以帮助教育者和学生更好地理解和应对性骚扰、性别平等和尊重的问题。这可以包括培训课程、讲座、工作坊和教育材料。
最重要的是，持续不断地努力推动正确的教育观点和积极的社会变革。通过意识到和反驳错误的观点，我们可以共同努力创造一个尊重和平等的社会，消除性别歧视和性骚扰的问题，并提供健康、平等的学习环境。
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