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人性素丝说是内发论还是外铄论
如题所述
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推荐答案 2022-05-31
外铄论。
中国
墨子
提出的“人性素丝说”是典型外铄论的观点。由于外铄论者强调外部力量的作用,故一般都注重教育的价值,对教育改造人的本性、形成社会所要求的知识、能力、态度等方面,都持积极乐观的态度.他们关注 的重点是人的学习,即学习什么和怎样才能有效地学习。
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素丝说
与环境决定论 白板说的 异同.分条回答
答:
素丝说 和白板说都是强调环境对于人性的影响,认为人生下来是如同一尘不染。
都属于外铄论
教师招聘考试:中国古代教育史重要人物汇总?
答:
1.
人性论
:性善论(
内发论
的观点)2.孟母三迁(环境对人的重大影响)3.盈科而后进(循序渐进)(三)荀子 1.首次提出“道德”一词 2.人性论:性恶论(
外铄论
)3.教育目的:培养大儒 4.学习过程:闻之不若见之,见之不若行之 二、墨家 1.人性论:
人性素丝说
“染于苍则苍,染于黄则黄”(环境对人...
教资综合素质常考点汇总,都在这了
答:
图图记忆小口诀:内(
内发论
)弗(弗洛伊德)威(威尔逊)力大,格(格塞尔)外爱做孟(孟子) 5.个体身心发展的动因之
外铄论
(1)墨子:“
素丝说
”;(2)荀子:性恶论;(3)洛克:“白板说”;(4)华生:“给我一打健康的婴儿……”。图图记忆小口诀:外(外铄论)出荀(荀子)找洛(洛克)花生(华生) 6.旧中国的学校教育制度(...
孟子是什么时期的人
答:
3、荀子:荀子认为人性本恶,需要外界的教育加以改变,所以荀子是我国古代
外铄论
的代表人物。提倡“闻见知行”结合的教学方法。但是他片面强调学生对教师的服从,主张“师云亦云”。4、墨子:墨子提出“
人性素丝说
”,教育思想是兼爱、非攻?注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养,还注重实用技术的学习,认为获得知识的途径...
人的发展
是
个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果,是 ...
答:
个体身心发展的动因包括
内发论
、
外铄论
、二因素论和多因素相互作用论。其中,多因素相互作用论认为,人的发展是个体内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)相互作用的结果。这是一种辩证唯物主义的观点。故表述正确。
天津大学2016年或者2015年教育学考研方向,
答:
(二)影响人的发展的基本因素 l、影响人的身心发展因素的主要观点 (1)单因素论与多因素论 (2)
内发论
与
外铄论
(3)内因与外因交互作用论 2、影响人的身心发展的主要因素 (1)遗传在人的发展中的作用 (2)环境在人的发展中的作用 (3)个体的能动性在人的发展中的作用 (三)教育对人的发展的重大作用 1、...
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人性素丝说染于苍则苍染于黄则黄
人性素丝说是由谁提出的
人性素丝说是什么论
人性素丝说提现了学生的什么特点
素丝说是外铄论吗
彪勒是内发论还是外铄论
洛克是外铄论还是内发论
墨子是内发论还是外铄论
内发论和外铄论代表人物