“班级优化大师”是一个怎样的存在？

Question

如题所述

Answer 1

通过电子触摸屏和软件，记录学生在校的几乎全部行为表现，并通过加减分给学生排名，公开评比，并且会推送给学生家长。这款覆盖3000万学生的教育类App“班级优化大师”，你用过吗？
孩子中午不午睡，扣分；坐姿不正确，扣分；周一不穿礼仪服，扣分……细究其中的评分项，已经让笔者这样的成年人感到压力山大，更别提还有学校将排名结果与评先评优挂钩、有班级放手让班委参与打分、有老师按得分情况将学生分梯队等级这一系列操作了。有网友吐槽：“KPI考核上至打工人，下至学生娃。”
教育孩子，奖惩是很重要的一环，量化打分，也是一种常见的评判方式。很多在教学中发生的情况，老师无法实时的记录下来，及时对孩子和家长进行反馈，利用“班级优化大师”这类教学辅助App进行补缺，多维度、全方位地记录每个学生在课堂中的点滴进步，并非不可取。而一举一动都要被列入量化打分时，似乎变了味道——这些所谓全过程成长记录，跟学生档案结合量化打分，乍一看挺科学，却无形之中让学生和家长落入了“KPI焦虑”的紧张情绪中。
有家长反馈，孩子短短两天被扣了近10分，因此厌学、觉得上学无趣；也有孩子一回到家就会问起自己当天被扣分是不是爸妈看到了；有的学生很担心自己扣分、排名落后会让老师不高兴……当一项教育手段对学生产生的负能量高于正向引导时，是否应当思考其中的合理性？同样的评分项，有的老师扣1到2分，有的老师扣10到20分，这样的评价标准又是否科学？
长久以来，不少学校围绕学生核心素养发展和潜能开发可谓出尽了奇招，做出了不少努力和尝试。这款App的爆火也说明了，数字化教育，是方向也是趋势。数字化工具用好了，确实有助于教学的开展，但数字化教育考评的指标体系一旦脱离了教育本质，只会变成物化学生的工具，难以实现素质教育的根本目标。