大学生生命价值观教育包括:
高校在对大学生进行生命价值观教育时,必须转变观念,树立“以人为本”的生命教育理念;必须加强心理疏导,引导大学生培育和谐心灵;必须实现课程融合,创设全方位的生命化课堂;必须开展情景体验,教育学生在社会实践中升华生命的价值。
必须整合资源,构建学校、家庭、社会“三位一体”的生命价值观教育模式。
当代大学生生命价值观教育的方法:
1、家庭教育
家长要根据家庭自身情况,一切从实际出发,教会子女正确认识死亡,树立正确的生死观。都说父母是孩子的第一任课老师,如果一个家庭给予子女积极和珍爱生命的生命价值观教育,那么子女的生命价值观就表现出积极、珍惜生命的特点。
家庭若给予子女消极的生命价值观教育,子女的生命价值观则呈现消极和狭隘的特点。
2、学校教育
高校的思想政治教育教育工作者合理运用心理学、社会学等相关专业知识、技术或者实践经验,利用语言和文字媒介、在特定的场合对咨询对象的心理、行为进行引导和疏通,让其认知、情感和态度发生变化,解决大学生在学习和生活上,出现的心理疾病,甚至轻生的问题。
把生命教育价值观作为一门课程引入大学课堂,从专业理论的视角向学生展现生命的价值,可以通过运用“对话交流法”、“艺术陶冶法”、“情景教育法”等实践教育法,让同学们对生命有更加科学、系统、理性的认识,明确生命对于个人、他人、社会的意义,积极乐观的对待生活。
3、自我教育
自我教育是大学生把自己同时当作教育的主体与客体,根据社会的要求和自我发展的需要,在自我意识的基础上,依靠自身的思想矛盾运动所进行的思想转化和行为控制活动;是个体为提高自身思想道德水平而进行的自我选择、自我激励、自我调控和自我完善。