跪求研究性学习论文 中学生自理能力 3000字

Question

如题所述

Answer 1

课题名称：隔代家庭中学生自理能力的培养

一、研究目标、研究内容

研究目标：

研究学生家庭的家庭教育方式、方法，家庭教育内容，家庭教育重视程度以及对学前家庭教育的认识等内容，研究学生行为习惯与家庭教育方式的联系。采取交谈、沟通等方法，力求家校同步，形成合力，引起家长对孩子行为习惯培养的重视与思考，从而改变家庭教育中的片面做法，及时帮助孩子养成良好的行为习惯。

研究内容：

1、家长的思想素质与文化素质对孩子行为习惯养成的影响。

2、家庭教育方式和重视程度对孩子行为习惯养成的促进作用。

二、个案基本情况

孩子自身问题：

刘某 男 6岁，独生子女。爷爷是某部队高级干部，家庭各方面条件优越。孩子自小生长在“众星捧月”“呼风唤雨”的家庭氛围中。幼儿园大班时在一个很有特色的幼儿园住宿。由于幼儿园老师的偏爱，以及特有的教育方式（孩子想干啥就干啥，不受任何约束。）孩子的行为习惯较差，自理能力也很糟糕，常常桌椅歪斜，簿本满地；课堂上想听就听，想说就说，随意性极强，学习上也存在着较大的问题。

学前教育问题：

生活在那样一个特殊的家庭，要什么有什么，一切来得那么容易；而且家长认为孩子还小，应该任其自由发展，不必去做规矩……在幼儿园，老师是孩子的保护伞，别人不能做的，他能做；别人不敢说的，他敢说，使得孩子天不怕，地不怕，对一切都无所谓。三代同堂，外公外婆也经常在身边，老人的溺爱，父母的放纵，孩子的随意性越来越厉害。孩子进入小学后，家长发现了问题，也意识到了问题的严重性，但由于坏习惯已经养成，改起来相当困难。

三、课题实施计划 （包括研究指导的方法、手段和步骤）

（一） 研究方法：谈话法、咨询法、观察法、行动研究法、个案法等。

（二） 研究步骤：

1、2005年9月—10月 准备阶段

学习、收集国内外家庭教育有关文献资料，制定家庭教育研究方案

2、2005年10月—2006年7月 实施阶段

1）加强家校沟通，建立家校互动机制

A、准备“家校联系本”

准备“家校联系本”，及时向学生家长反馈学校教育活动和孩子在校的表现情况，并请家长通过留言及定期与老师沟通的方法交换教育意见和建议。

B、利用家长、老师沟通的机会，宣传优秀家庭的教育理念和教育方法，帮助家长转变观念，进行有针对性地心理教育和辅导，使学校与家庭形成教育合力，帮助学生良好心理的形成。

C、积极发挥家长委员会的作用。家长间的交流与互动，往往能收到更佳的教育效果。在班级家委会组长的支持下，吸收愿意开放家庭活动的家长，定期举行活动，创建家长与家长，家长与孩子交流、沟通的机会，促进家校互动。

2）做好家庭教育调研活动。

根据一年级学生及我班大部分学生家庭的特点，制定调查问卷，对目前的家庭教育状况进行调查。再对调查资料进行分类整理，概括分析，寻求更佳的家庭教育对策。

3）创建学习型家庭

硬件设施：独立书房、书橱、学习园地等学习必须配置等。

软件设施：家庭成员爱学习的氛围、学习兴趣的培养等。

3、2006年7月—2006年8月 总结阶段

整理研究资料，撰写研究报告。

四、成果形式

（一） 主要研究阶段及阶段成果形式

1、准备阶段 2005年9月—2005年10月　　

了解学生及家庭教育现状，收集相关家庭教育研究资料，撰写课题申请报告。

２、实施阶段 2005年10月—2006年7月　

　 分阶段研究小结。

３、总结阶段2006年7月—2006年8月

整理课题资料，总结经验，分析数据，撰写课题报告

（二） 最终完成时间、最终成果形式

Answer 2

论文