第1个回答 2013-07-06
六年级语文毕业试卷及答案
班级 姓名 分数
一、认真听老师读一段话,按要求作答:6分
1.写出短文中四字词语: 、 、
2.这段话是从 、 、 三个方面写黄山的。
3.这段话中分别用 、 、等来比喻黄山的山峰形态。
二、看拼音写词语,注意将字写端正。5分
kuí wú chéng nuò líng lì miǎo shì
( ) ( ) ( ) ( )
三、在括号里填上读音是“jùn”的汉字。2分
严( ) ( )工 英( ) ( )马
四、辨字组词。4分
饮( ) 橱( ) 避( ) 挠( )
炊( ) 厨( ) 僻 ( ) 绕 ( )
五、在( )里填上恰当的字组成成语(能填上6个就可得满分),并选其中的一个造句。5分
生机( )然 ( )然开朗 ( )然无存 ( )然不知 ( )然无恙
( )然大悟 ( )然有序 ( )然起敬
六、按要求写成语:6分
1.含有反义词的成语:(如:起死回生)
2.含有动物名的成语:(如:引蛇出洞)
3.末尾两个字相同的成语:(如:文质彬彬)
七、选关联词填空:4分
因为……所以…… 不但……而且…… 只要……就……
虽然……但是…… 如果……就…… 即使……也……
A.大明( )刻苦学习,( )热爱劳动。
B.大明( )刻苦学习,( )成绩很好。
C.大明( )刻苦学习,( )不注意锻炼身体。
D.大明( )刻苦学习,( )能提高成绩。
八、填空。12分(2%+3%+2%+1%+2%+2%)
1.这学期,我积累了不少名人名言、格言或谚语,最有启迪教育的一句是:
。
2.这学期,我们从课文中认识了不少人物,给我印象最深的一位是 ,因为 。
3. 学之, 问之, 思之, 辨之。
4. ,谁持彩练当空舞?
5.《卜算子•咏梅》这首诗中,“ , 。”赞美了梅花不畏艰难险阻、凌寒独放的品格。
6.《七步诗》中曹植有感于兄弟之间自相残杀发出感叹:“ , 。”
九、修改病句(改在原句上)。6分
1.走进拉萨古城,我们就看到极富特色的藏民居和藏戏唱腔。
2.“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。
3.早晨,当阳光照耀在校园时,教室里传出了琅琅的一阵阵读书声。
十、课内阅读。6分
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他骚骚后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来。同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
1.用“ ”划出一句疑问句,用“ ”划出一句反问句。
2.片段中描写渔夫动作的词语有: ;描写渔夫神态的词语有: 。
3.从“我们总能熬过去的!”句子中的“熬”字,你体会到了什么?
十一、课外阅读。14分
静静的太平湖
初夏。在劈地摩天的黄山爬得双腿如山一般重,再来到北麓的太平湖,那种感觉像痛饮茅台酒的酣畅后,细吮毛峰茶的舒坦。‖
山青。水绿。天空湛蓝。面对这景色,一切华丽的词藻都显得苍白。朴实,是一种最真切的美。
十三万亩的湖在山的怀抱中,湖水柔柔的,叫人实在不忍心划下桨去。一只白鹭掠过,才惊碎绸缎似的湖面。倏忽间,一切又归于宁静,静得让人能听见环湖山岭上竹叶在微风抚慰下的轻吟。
山水一色的绿 恬静得如细细的筛网 能滤去所有的焦躁 忧愁 烦恼 那种感觉或许就是众多的旅游者来太平湖追求的境界 ‖
湖上泛舟,方知幽静中的无限神秘:刚刚还在宛如浩瀚的太平湖上享受那无边无际的自由,转眼就恍似穿行于峻峭的山峡去领略隐天蔽地的幽邃(suì),在“十八罗汉卧南海”状的群岛晕晕乎乎转出,悠然却见神似桂林山水的清绮明丽。当你有兴弃舟步入湖边樵山的神仙洞,那奇石深潭上袅袅的雾霭(ǎi)足以使你幻觉顿生。
其实,只要你玩“透”,任何胜地的景色都是变幻无穷的,只要你善于联想。
太平湖上静悄悄的,我们几乎没遇到其他游客,惟见岸边几叶扁舟空自打横,似乎可惜了这旖旎的风光。不过,假如遍湖桨声人语,还能品味那份宁静吗?‖
环境能改造人的心境,境亦未必不能心造。游毕太平湖归去,那份留驻在你心里的恬适闲淡足以使你在纷繁的人生中保持那份清静。或许这就是寄情山水间的魅力。‖
1.“劈地摩天”的“摩”用部首查字法,先查_____部,再查_______画。“劈地摩天”意思是_____________________________ 。
2.给第4自然段加上标点符号。
3.从文中找出合适的词语搭配。
( )的天空 ( )的太平湖 ( )的雾霭 ( )的词藻 ( )的山峡 ( )的风光
4.文中已用“‖”线分为四段,请概括第三段段意。
_______________________________________
5.读了这篇短文后,结合你的生活体验,你认为游山玩水有哪些好处?(至少写三点)
__________________________________________
_________________________________
十二、作文:30分
回顾过去的一个学年,我们学校举办了科技节、体育节、读书节、艺术节。在校园“四节”的活动中,你也许硕果累累,感到兴奋自豪,也许表现平平,黯然神伤。选择你印象最深的一次活动,自拟题目,写一篇不少于400字的作文,重点写清楚参加活动的经过,注意表达自己的真情实感。
附:听记片段:
我爬过许多山,可还没见过像黄山这样陡峭壮丽的峰峦!黄山真高啊!高得望不到顶头,一座座山峰直插云端!黄山真奇啊!有的像仙人背篓,有的像猴子观云,有的像武松打虎……奇峰罗列,形态万千。黄山真险啊!上“天都峰”的山路几乎是直上直下,与地面形成九十度直角,非得拉着铁索,才能爬上去。最危险的要算是“鲫鱼背”了,这是在两山顶架起来的天桥,它高达1800米,两面悬空,低头向下一望,不禁叫人胆战心惊,稍不小心,就会摔下万丈深渊。
参考答案
第一题:听记
参考答案:
1.陡峭壮丽 直插云端 奇峰罗列 形态万千
直上直下 胆战心惊 万丈深渊
评分依据:本小题共1。5分,每个词0。5分,任选其中三个即可。一个词语中出现一个以上的错别字该词不得分。
2. 高 奇 险
评分依据:本小题1。5分,每个空格0。5分。
3. 仙人背篓 猴子观云 武松打虎
评分依据:本小题3分,每个空格1分,每个错别字扣0。5分。
第二题:看拼音写词语
参考答案:魁梧 承诺 伶俐 藐视 侮辱
评分依据:本大题共5分,每个字0。5分
第三题:写同音字
参考答案: 峻 竣 俊 骏
评分依据: 本大题共2分,每个空格0。5分。错别字不给分。
第四题:组词
参考答案:
饮食 橱柜 回避 阻挠
炊烟 厨房 偏僻 围绕
评分依据:本大题共4分,每一个组词0。5分。(答案多元)
第五题:
参考答案:
盎 豁 荡 浑
安 恍 井 肃
评分依据:1.八个空格中填对6个即给3分。少于6个,每少一个扣0。5分。错别字不给分。
2.造句:句子成分要完整,酌情给分,本小题2分。
第六题:成语积累
答案:(略)
评分依据、:本大题共6分,每个成语1分。每个错别字扣0。5分。反义词及动物名称的位置不限,但叠词的位置一定要在后边,否则不给分。
第七题:关联词语
参考答案:
A.不但……而且…… B.因为……所以……
C.虽然……但是…… D.如果……就……
或只要……就……
评分依据:本大题4分,正确选择一个关联词语得1分。
第八题:填空
1.只要是常见的名言、格言、谚语都可以。本小题2分,每个错别字扣
0。5分。
2.答案:(略)本小题共3分。 人物名字1分,印象深刻的原因2分,根据句子的完整性、准确性、合理性酌情扣分。
3.答案: 博 审 慎 明
本小题2分,每个字0。5分。
4.答案:赤橙黄绿青蓝紫
评分依据:本小题1分,错别字每个扣0。5分。
5.答案:已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏
评分依据:本小题2分,只写对半句得1分。每个错别字扣0。5分。
6.答案:本自同根生 相煎何太急
评分依据:本小题2分,只写对半句得1分。每个错别字扣0。5分。
第九题:修改病句
参考答案:
1.在“藏戏唱腔”前加上“听到”。
评分依据:本小题共2分,简单地把“和藏戏唱腔”去掉,要扣1分。
2.把“的作者”划掉即可。本小题2分。
3.“琅琅的”与“一阵阵”交换位置。本小题2分。
第十题:
参考答案及评分依据:
1.疑问句:你看怎么办?
反问句:同死人呆在一起怎么行!
划对一个句子得1分,符号用错不给分。
2.动作:皱 骚; 神态:严肃 忧虑
本小题2分,每一处0。5分。有错别字该处不得分。
3.参考答案:渔夫是个勤劳善良的人,他宁可自己受苦也要帮助别人。
本小题2分,出现错别字一个扣0。5分。根据学生答案的要点酌情扣分。
第十一题:
1. 参考答案:查麻部,再查4画。
劈地摩天:冲出地面接近蓝天,形容很高。
评分依据:本小题3分。查字典每个空格1分;词语解释1分,解释不完整,请酌情扣分。
2. 标点: , , 、 、 , 。或者: , , , , , 。
评分依据:本小题3分。每一处0。5分。
3.参考答案:
( 湛蓝 )的天空 ( 宛如浩瀚 )的太平湖
( 袅袅 )的雾霭 ( 华丽 )的词藻
( 峻峭 )的山峡 ( 旖旎 )的风光
评分依据:本小题3分。每个空格0。5分,出现错别字不给分。
4. 参考答案:讲幽静的太平湖也有变幻无穷的风光。
评分依据:本小题2分。根据学生的答题情况酌情给分。
5. 参考答案: (1)领略自然风光,增长见识;
(2)能改造人的心境,保持内心的清净;
(3)培养自己的想象、联想的能力,激发创作灵感;
(4)积累写作素材 ……
评分依据:本小题3分。每一小点1分。根据学生的答题情况酌情给分。(答案多元,要求表达要准确,语句通顺。)
第十二题:作文题30分
评分依据:按照内容(选材、立意)、结构、语言等要素综合评分。评卷者根据习作情况,参考以下建议酌情给分。三个教师为一组,每人独立评分,然后选取其中两个比较靠近的分数,取平均值,作为该考生的作文实得分。
习作等第分数 评 分 参 考 依 据
一类卷
(27-30分) 立意深刻,选材新颖,中心突出。结构完整,行文流畅,语句优美,有多处细节描写。能恰当地表达自己的真情实感。卷面清洁,标点正确,没有错别字。
二类卷
(24-26.5分) 选材新颖,中心明确。结构较完整,层次较清楚,语句流畅,有场景细节描写。重点将活动经过写具体,能流露真情实感。卷面清洁,标点正确,有三两个错别字。
三类卷
(21-23.5分) 选材一般,中心基本明确。结构尚完整,层次较清楚,有少量语病。感情表达不够真实。卷面基本清楚,标点使用基本正确,错别字少于5个。
四类卷
(18-20.5分) 能围绕主题选材,但中心不太明确。结构不够完整,层次不是非常清楚,有较多语病。卷面基本清楚,标点使用不够正确,错别字较多。
五类卷
(17分以下) 材料偏离题意,结构残缺,层次混乱,语句严重不通。标点使用混乱,错别字很多,卷面不清洁,涂改很多。
第2个回答 2013-07-09
记叙文:朗读后划出有关主旨的核心句 一、如何概括事情内容?
抓住文本关键词或关键句简练概括。(用主谓宾的句式,“谁干什么了”,加入修饰词。)
二、记叙文有哪些顺序? 顺叙:按时间先后顺序
倒叙:设置悬念,引起读者的兴趣。
插叙:1、插入内容概括。 2、联系上下文谈作用:进一步突出主旨……;或者与前文形成对比,
从而突出主旨……,或者是衬托,突出主旨。3、为下文……作伏笔。
三、哪些表达作用?
叙述、描写、议论、抒情、说明
四、修辞有何作用?
1、比喻:生动形象地写出特征。2、拟人:生动形象 3、夸张:生动形象地揭示突出事物本质。 4、排比:增强语言气势。 5、设问:设置悬念,引发读者思考。 6、反问:加强肯定语气,起强调作用。7、对比:鲜明突出特点。 修辞手法要与内容结合
五、标题含义有何含义?
1、表层含义:结合内容2、深层含义。(通常与文章主旨有关)
六、以”…..”为题目的作用
1.是否是文章的线索? 2.结合文章的主题
七、如何理解句子的含义?
1、理解句子的表层意义 2、理解句子的深层含义。结合所理解的文章内容及其自身的生活实践来理解句子所蕴涵的深层含义.(通常与文章主旨有关)3、借助修辞理解句子。
八、文章中一般句子的作用
1.归纳内容 2.结构上来看,埋下伏笔,铺垫,照应 3.有无主题内容(结合内容和作者情感)
九、第一段句子的作用
1.点题 2.引出下文 均要结合具体内容
十、最后一段句子的作用
1.点题 2.照应开头(具体情况具体对待)总结全文 3.总结全文,深化主题
十一、人物描写的作用
• 1.塑造人物形象 依托本文 • 2.刻画人物性格
• 3.体现人物心情,因为何事产生何情?
十二、段落的作用
1.归纳段落的内容 2.有无过渡,铺垫,照应 3.结合主题
十三、段落的增删
1.归纳段落的作用 2.分析段落在文章中的作用 3.增删后文章结构和主题方面来考虑效果不同
十四、文章线索
1.时间,地点,实物 2.文中反复出现的一句话 3.人物的感情变化过程 作用:文章结构紧凑,内容更完整.
十五、环境描写有何作用?
1、交待故事发生的时间、地点。2、烘托人物心理。3、渲染气氛。4、为下文内容作铺垫。
十六、如何分析语言表现力?
1、描写角度:指明哪种描写方法:语言、动作、神态、心理、肖像等,由表层分析后深层分析。(与主旨相关)
2、修辞角度分析,比喻、拟人等。 3、巧妙运用诗词,增强语言表现力。
4、文章多用散句,句式活泼;多用整句,节奏协调,加强语势。
十七、小作文
• 1.文中人物评价:抓住描写手法,结合人物思想特点和性格品质分析
• 2.摘录句子谈体会:摘录感受最深的句子;分析告诉我们什么道理;围绕观点进行论证 • 3.文中最令人感动之处:明确指出感动内容;分析令人感动的原因;围绕观点论述
•
4.写作特色鉴赏角度:篇章结构(线索,总分关系等);写作手法(对比,欲扬先抑,渲染衬托,借物喻人,以小见大,借景抒情,象征等);语言表现力:朴实,幽默风趣等
十八、小作文写作特色鉴赏举例
1.以小见大,借一件小事表达了一个值得重视的社会问题 2.结尾含蓄隽永,意味深长 3.运用悬念,使文章波澜起伏 4.详略得当,突出中心 5.以感情变化贯穿全文,线索清晰
• 以上都要结合具体内容
修辞手法的作用 1、《水的感悟》中“谁就像人的血液”一句中运用了比喻的修辞手法,在文中的作用是:形象生动地写出了水如此重要,却不显山露水,更不张扬狂妄的特点。 2、《蒙娜丽莎微笑揭秘》“焚琴煮鹤”是指拿琴当柴烧,把鹤煮了吃,在文中比喻:糟蹋艺术,做煞风景的事。 3、《把头抬起来》⑨段划线句运用了比喻的修辞手法,其作用是:生动形象地写出了王老师给了我“自信的力量和做人的方向”。 4、《鸟语》③段划线句运用了比喻的修辞手法,其作用是:形象生动地写出了鸟语的悦耳动听,表达了作者对大自然的热爱与赞美,对美好生活的向往与追求。 5、《品读家书》③段划线句运用了排比的修辞手法,其作用是:用齐整短句,层层递进地揭示了家书内容的丰富性。 6、《学会赏识》②段主要运用了排比的修辞手法,作用是:以整齐的句式强调突出了人人都应该学会赏识的重要性。 7、《保护建筑,让城市的记忆得以延续》⑥段中的划线问句“谁会希望自己的城市称为失忆症患者?”运用了反问的修辞手法,其作用是:强调了如果拆掉建筑,会割断城市历史。
第3个回答 2013-08-23
略读课文不考我就不说了,重点在六下,其他的什么一 二 四 五年级考都不考 六上的也同样 不过各年级的日积月累,古诗和文言文就有可能要考了,有可能也是重点(在我的毕业考上)
六下的按照 我小学的笔记里重点是
《匆匆》第一,四段
所有文言文
《桃花心木》第14段
《跨越百年的美丽》爱因斯坦的话书后 的综合复习你有可能也要看 里边的知识也要记 包括:关于 龙的成语,一些书法大家的年代 写出的字的特点 书上都有记的
还有作文,你只要在考前写一两篇好的(好到老师认可的)就可以了。这样作文就不会扣太多,我期末的时候都是乱写的也就扣了2分,准备作文的时候最好把方向放在什么感人啊,难忘之类的,这种类型老师特别爱出!
其他的基础题目只要细心就好了,不过细心也很重要还有就是审题!!!
虽然考卷不一样 但是书都一样 知识都一样 用心复习成绩应该不会差到哪去!