大学心理健康教育案例分析，急急急！！！

Question

王某，男，20岁，大一学生。上大学后感到事事不如意，竞选班干部落选，参加社联的面试第一关就被淘汰，自信心明显受挫。更苦恼的是，宿舍里几个舍友非常不讲卫生，经常满地垃圾，却无人打扫，值日表如同虚设。小王在家非常爱干净，忍受不了宿舍的邋遢，刚开始他经常打扫卫生，并希望大家不要乱扔垃圾，但情况并没有改善，其他三人继续我行我素，不仅对小王的行为不领情，还嘲笑他想女人，那么讲卫生。小王感到委屈、气愤，但无可奈何。他生性老实，在家父母疼爱，上有一兄长，对他也是百般呵护，所以小王性情温顺，从不与人红脸。第一次在宿舍生活对他而言是一大挑战，学习独立生活的同时他还要适应其他同学的习惯，让他苦不堪言。他一直默默忍受着这种折磨，渐渐的变得沉默寡言，不到睡觉时间不回宿舍，晚上经常失眠，做恶梦，本来就不强壮的身体变得更加瘦弱了。两个月后，他觉得自己已经快崩溃了，向辅导员提出了退学的要求。问题一：分析王某的问题在哪里？其根源何在？问题二：如果是你，将如何处理王某所遭遇的困境？提出你的解决方案。

Answer 1

　　一、理论依据 　　融洽的人际关系是心理健康的一种表现，也是心理健康的促进剂。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人际关系的前提。一些人之所以人际关系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出，不体谅别人；有的人总是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。 　　二、设计目的 　　1、让学生懂得感恩、懂得付出 　　2、让学生学会体谅他人，学会“用四个手指迎接爱” 　　三、活动对象 　　一年级新生 　　四、活动方式 　　1、游戏活动 　　2、讲述与讨论 　　五、活动准备 　　1、录音机（一盒舒缓的音乐磁带） 　　2、大致了解班上同学人际关系的现状 　　3、把桌、椅搬到教室后边，让教室有一个空旷的场所 　　六、活动步骤 　　1、让一半的同学先围成一个圆圈，另一半的同学分别站在围成圆圈的同学的身后，形成一个稍大的圆圈。 　　2、播放音乐。叫圈里的同学转过身来与外圈的同学相对而站。介绍活动规则：“当我说‘手势’时大家来做：如果你与对方都伸一个手指，表明你们互为陌生，不愿认识，听到我喊‘动作’时请把脸转向左边；如果你们伸两个手指，表明你们愿意相识，听到我喊‘动作’时互相握一下手；如果你们伸出三个手指，表明喜欢对方，听到我喊‘动作’时双手握一下；如果你们伸出四个手指，就表明你们愿意分享对方的快乐、承担对方的痛苦，能为对方真心诚意的付出，听到‘动作’时请拥抱对方。如果你与对面的同学伸的手指不一样，就不需要做动作。” 　　3、开始活动：老师说“手势”完成一个动作。 　　4、叫圈里的同学向左跨一步，再次进行活动．．．．．．重复活动，直到向左走了半圈。 　　5、教师小结：总伸一个手指的同学应该明白了吧：为什么我们的亲人、我们的朋友一个一个离开了我们？因为我们根本就不懂得付出。我们总是在抱怨自己得到的太少，可是我们又付出了多少呢？大家回头看一看，有多少人就因为你的舍不得付出而与你檫肩而过，也许等到你愿意付出时，已经没有机会了！ 　　6、叫里圈的同学再向左跨一步，再次做刚才的活动一次。 　　7、请同学自由讨论（希望出现的结果是：懂得体谅别人，懂得感恩，懂得付出，才能拥有良好的人际关系，并应该首先从自己做起--用四个手指迎接爱）。 　　8、请同学自愿到讲台谈谈自己的感受。（鼓励活动开始时总是伸出一个手指，而最后一次却伸出了四个手指的同学谈谈自己的感受） 　　9、教师总结：我今天之所以带领大家做这个活动，是想让大家懂得感恩、懂得付出。当你对生活充满了感激时，你会觉得自己得到了很多很多，你会觉得自己时可爱的，因为很多人都在为你默默的付出着。纵然生活中有风有雨，你也不会害怕，因为有那么多爱你的人会支持你．．．．．．学会用四个手指迎接爱。