人物描写的基本方法有五种：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写。
1、肖像描写（外貌描写）：
通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
比如鲁迅先生的《孔乙己》中对于孔乙己的外貌描写是这样的：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
这段外貌描写，先概括了孔乙己的形象特点：“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”。然后细致描写他的身材，脸色，衣着，让我们看到了一个苍老、懒惰、常常受伤、生活艰难的孔乙己。
2.动作描写：
是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
比如林海音的《爸爸的花儿落了》一文中的这段描写：“每天他下班回来，我们在门口等他，他把草帽推到头后面抱起弟弟，经过自来水龙头，拿起灌满了水的喷水壶，唱着歌儿走到后院来。他回家来的第一件事就是浇花。
那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。”这段动作描写，写出了爸爸下班后推草帽，抱弟弟，拿水壶，唱这歌，浇花，摘朵花插到小女儿头上的一系列动作，生动地刻画了一个爱生活爱孩子的父亲形象。
3.语言描写：
是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。
比如鲁迅先生的《藤野先生》中的一段语言描写：翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： “你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然 而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照 着黑板上那样的画。”
这里，藤野先生用亲切和蔼的语言讲述解剖图如何画才是科学的，正确的，写出了他对工作的严谨，对学生的负责和关心。
4.心理描写：
是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
比如《最后一课》中小弗郎士的一段心理活动描写：“我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。
还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。 ”
5、神态描写：
与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
比如《阿长与<山海经>》中元旦早晨吃福橘的描写：梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。 她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了—— “阿妈，恭喜……”
“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。
描写的作用：
1、外貌描写的作用：反映出人的喜好、身份、生活态度等,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
2、语言描写的作用：表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身分与社会地位。
3、动作描写的作用：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格特点。
4、心理描写的作用：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
5、神态描写的作用：表现人物内心世界，画人物性格，反应人物品质（此处请补充后边的练习）