简述幼儿园教育的原则

如题所述

幼儿园教育的原则

幼儿园教育的原则包括两部分:教育的一般原则和幼儿园教育的特殊原则。

  (一)教育的一般原则

  1.尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则

  (1)尊重儿童的人格尊严

  幼儿与教师之间的关系是平等的人与人的关系。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待,尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。如果教师的言行中处处体现对儿童的尊重,注意倾听儿童的想法,尊重他们的意愿,就会使儿童意识到他们是有价值、有能力、不可缺少的,从而建立起自信心,获得良好的自我概念,为自身的继续发展奠定基础。反之,教师如果随意呵斥、责备、惩罚儿童,让儿童常常感受到委屈、羞辱,他们便会认为自己是无能的,被人看不起的,从而丧失基本的自尊与自信。这种消极的自我概念一旦形成,将会影响儿童终身的发展。

  (2)保障儿童的合法权利

  儿童是不同于成人的正在发展中的社会成员,他们享有不同于成人的许多特殊的权利,如生存权、受教育权、受抚养权、发展权等,这反映了人类对儿童在社会中的地位和权利的认可与尊重。但是,儿童毕竟是稚嫩、弱小的个体,他们对自己权利的行使还必须通过成人的教育和保护才能实现。家庭、学校、社会应当保障未成年人的合法权益不受侵犯。

  2.促进儿童全面发展的原则

  促进儿童全面发展的原则指的是教师在制定教育计划、设计教育活动时,应当注意:

  (1)儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展

  教育必须促进儿童体、智、德、美诸方面的全面发展,不能偏废任何一个方面。单项发展再突出也不能说明一个完整的人性。

  (2)儿童的发展应是协调的发展

  协调发展包括几个方面:①儿童身体的各个器官、各系统机能的协调发展;②儿童各种心理机能,包括认知、情感、性格、社会性、语言等协调发展;③儿童的生理和心理协调发展;④儿童个体需要与社会需求之间的协调发展。

  (3)儿童的发展是有个性的发展

  教育除使每个儿童达到国家统一要求的标准之外,还允许根据每个儿童的特点和可能性,充分发挥他们各自的潜能,让不同的儿童在不同的方面能够实现自己有特色的发展,而不是千人一面。

  3.面向全体,重视个别差异的原则

  在教育过程中,教育者在关注全体受教育对象的同时,还应重视儿童的个别差异,因人施教,有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展。

  (1)教育要促进每个儿童的发展

  教育必须面向每个儿童,使每个儿童都能达到教育目标的要求。教师不能只照顾优秀的学生,而是要保证每个儿童在学校里有同等的受教育机会,必须平等地、一视同仁地对待所有的儿童。

  (2)教育要促进每个儿童在原有基础上的发展

  由于每个儿童的需要、兴趣、性格、能力、学习方式等各有不同的特点,因此,教师必须考虑每个儿童的特殊需要,因人而异地进行教育,使每个儿童都能发挥优点和特长,在自己原有的水平上得到应有的发展。

  (3)多种组织形式促进儿童的发展

  集体活动是我国教育机构目前进行教育的主要组织形式,而小组活动、个别活动相对较少,这样不利于充分满足不同儿童的不同需要。教师应注意在教育中灵活地使用集体、小组、个别的教育组织形式。

  4.充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则

  教育必须认识到儿童自身、儿童群体以及家庭、社会都是宝贵的教育资源,要充分发挥他们的教育作用。
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第1个回答  2020-10-31
幼儿园教育的原则

  它包括两大部分:教育的一般原则;教育的特殊原则。

  教育的一般原则

(一)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则:1尊重儿童的人格尊严2保障儿童的合法权利

(二)促进儿童全面发展的原则:

1儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展

2儿童的发展应是协调的发展

3儿童的发展是有个性的发展

(三)面向全体,重视个别差异的原则

1教育要促进每个儿童的发展

2教育要促进每个儿童在原有基础上发展

3多种组织形式促进儿童的发展

(四)充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则

幼儿园教育的原则

(一)保教结合的原则:

1保育和教育是幼儿园两大方面的工作

2保育和教育工作互相联系、互相渗透

3保育和教育是在同一过程中实现的

(二)以游戏为基本活动的原则

(三)教育的活动性和活动的多样性原则

1教育的活动性

2教育活动的多样性

(四)发挥一日活动整体教育功能的原则

1一日活动中的各种活动不可偏废
第2个回答  2020-10-31
幼儿园教育工作的原则是:体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透,有机结合;遵循幼儿身心发展的规律, 符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展;面向全体幼儿;热爱幼儿,坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。合理地综合组织各方面 的教育内容,并渗透于幼儿的一日生活各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用;创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以 游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。
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