表扬，作为一种教育
教学手段，是一种对学生的思想和行为给予肯定评价，使其优点不断得到巩固和发展的教育方法，并对自己的进步有情感体验，从而引起学生增强巩固和发展优良品质的信心。特别是在创造师生民主、平等、和谐的教学氛围,在转化后进生方面，具有突出的效能。适时、充分、恰当对学生进行表扬，往往会收到事半功倍的教育教学效果。作用如下:
一、调动学生
主观能动性，增强学生学习兴趣，培养学生的自信心。
1、适时表扬，点石成金。对一般学生来说，教师的表扬如黑夜里的一盏明灯，会使学生的方向明确，热情饱满，情绪高涨，积极上进，可谓“点石为金”。俗话说:“尺有所短，寸有所长”。每个人都有优点，只是或多或少的问题，大人也希望受到关注和表扬，何况孩子呢?表扬比批评效果更好，它能激发学生的兴趣，让每个学生得到尊重，建立信心。
2、适时表扬，“差生”变“好生”。对于后进生来说，要多发现其“闪光点”。他的闪光之处如晨露夕晖一样宝贵，抓住时机，适当表扬，可使他更新认识，转变学习态度,迷途知返，步入正途。当你与其接触很多，感情较深时，你会发现他们身上也有许多闪光点。以前你没察觉到，那是因为你缺少发现。正如
罗丹所说:“美是到处都.有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”后进生虽然有很多不足之处,但再差的学生也总有某方面的优势，或是体育，或是美术，或是音乐，等等。
二、表扬是开启学生心理情感大i门的钥匙，益于建立和谐、融洽、友好的师生关系，更能进一步创设轻松、愉悦的教学氛围。
三、教师的表扬，对于学生学做人，学做事等健康发展方面起着不可忽视的
渗透作用。
四、教师的表扬对学生的学习发展是一种有效的手段，它是一种对内因施加催化作用以改变学生的外在表现状态的教学手段，能使学生的学习思想状态以波动的、快速前进的方式发展，是必不可少的教育教学手段，可收到事半功倍的教学效果。