物理学习方法
多年的物理教学，发现大多数同学学习很困难，特别是女同学，在学习的过程中他们也很用功，可是为什么就是学不好呢，很多人有这个疑惑，并且就如何学习物理，很多人也进行了研究，下面是我个人总结的学习物理的方法，写出来供同学们参考。
一． 会听课是学好物理的前提
很多学生以为，自己聚精会神的听课，就能学好物理，我认为这只是学好物理的一个条件，而学好物理的关键是在听课的同时能不断的思考，提出新的问题，不是机械的听老师讲课，目前老师讲课的着眼点比较低，对于好一些的同学，他们领会的比较快，而老师的讲课速度比较慢，特别是讲题的时候，这部分学生，如果题目会了，除了听一下老师的解题方法，还应该思考这道题的其他解题方法，以及这一类题目的解题方法，把外延扩展一下，对于差一点的同学，则是在老师的讲解时，看老师是如何切入该题，因为往往很多学生拿到题目之后不知道从哪里着手分析，如果在每次听课的时候多在这里下点功夫，会收到意想不到的效果，老师讲完了之后再重新把题目分析一下，体会一下老师讲解解题方法的精髓，想一下，自己以后遇到问题的时候，自己能否用这种方法去分析问题。不要仅仅满足自己这道题目听懂了，就误以为自己这一类问题你自己听懂了，课下不会做题，就是因为自己没有掌握这一类题目的解题方法。
二． 规范做题，经常总结
整个高中物理，无非是受力分析和运动过程的分析，建立物理模型，在学习 的过程中，很多同学我行我素，觉得自己物理以前也挺好的，干嘛要听老师的话，我想不管你是好学生还是差学生，要想真正学好物理
一）思维要规范，要有很缜密的逻辑推理，不要简单的理解为学习物理就是套公式，只有思维规范了，物理才能达到很高的境界。
二）是做题要规范，做物理题目要体现物理规律，物理根据，这是得分的最关键点，如果没有物理规律的体现，这个题目将得分很低，特别是刚刚学运动学的时候，画好草图，展示运动过程，用铅笔，尺子，圆规等，规范画图，帮助你建立物理情景。
三）好的做题习惯是成功的关键。首先是审题，把关键词画出来，不能只看头不看尾，题目只看半截，造成已知条件看不清，更谈不上挖掘隐含条件，很多人失败在起点上。其次，平时做题时，不会做的题目不要空白，或者照抄，而是对不会的题目提出问题，并且你分析到哪一步分析不下去了，遇到了什么问题，是哪部份知识没掌握好，问题出在哪里，如果养成这样的习惯，对自身物理学习有很大的帮助。在教学的过程中，我发现有很多学生遇到不会做的题目就马上看同桌的或者问同桌，也干扰了老师对你们做题时反馈回来的信息的分析，错误的信息反馈给老师，你想老师能找到讲课的重点吗？当然了，考试的时候，你会多少做多少，写多少，甚至不会做的凭感觉做，但是平时不可以这样做。
四）学会建立物理模型，比如，匀速运动的模型，匀加速运动的模型，平抛运动的模型，匀速圆周运动的模型等等，这些模型都是理想化的，分析运动的过程中，如果能把每个模型的处理方法掌握了，等我们期末的做综合性的题目的时候，就会得心应手。
三．要有问题意识，变被动学习为主动学习
爱因斯坦有一句很著名的话：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题有时仅仅是一个数学或者实验上的技巧，而提出新的问题，新的可能性从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学上的真正进步”。我希望学生无论学什么，都要不断的提出问题，但是我反对学生提出这样的问题：老师这道题我不会做，你给讲一下。题目不会做当然要问，那么应该怎么问呢？先说一下自己对这道题目的理解，能分析到哪一步，然后提出你的问题，这样有利于老师对你的帮助，或者直接提出自己的疑问，我认为这样最好。
课间或者课外活动，每个办公室有很多学生，我想这么多的学生，是不是自己主动去的，如果是的话，那我们的学风真的是很不错，但如果是被动的，我不认为这样做就能学好这门课，我认为如果是自己思考问题，发现了问题，自己解决不了，主动跑到办公室去找老师帮助解决，或者课堂上没有解决的问题，课下跑到办公室问老师，我觉得这样你的收获会很多，并且问题解决的也比较快，我很希望学生学习的时候能变被动学习为主动学习，这样的动力会很大。
四. 课前课后你该做什么
当上完上节课的时候，看一下下一节课是什么课，准备好物理课常备的物品，然后想一下下一节课应该学什么，预测一下老师下一节课老师上课的内容，提前准备一下，做到有的放矢。
课后可以把白天讲过的知识梳理一下，遇到的问题记下来，及时找同学和老师解决。同时将题纲收拾好，粘在一起，错题整理在题纲上，没地方改错的可以重新整理在一张纸上，最后粘在卷子上，保留好自己的提纲，老师讲课时，重要的知识记录在课本上的空白处。
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