第1个回答 2022-06-07
梅子青转紫
时间匆匆，在这个因疫情延长的假期里，白天的时间给了工作和孩子，晚上更多的时间留给自己。
随着夜幕的来临，静下心的时间也多了些许。细细品读着叙事者团队推荐的本月书目——方华局长的《做有温度的教育》。让我看到了一位教育者前辈的坚守，那份对自己永恒使命的坚守，对教育信仰的坚守。众览全书，他以人性为出发点的教育价值观——做温暖人心的教育，无不让人打心底敬仰。
何为“有温度？”我理解为“爱”。当一个好老师最基本的条件是什么？当然是拥有一颗爱学生的心！离开情感，一切教育都无从谈起。师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生，就必须善于走进学生的心里，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。这本书给我一种领悟，一种发现！将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解矛盾。爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让他们也懂得去爱护和关心别人，尤其是当老师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，我们给予他们爱，也一定会影响到日后他们对待别人的态度。
要说有温度的话，上有温度的课，写有温度的字，“不急躁”、“不极端”、“不尖锐”。其实说着容易，做着挺难。记得刚毕业参加工作那会，心气高，一股脑想着要把班里的孩子给降服。心想：管住一群小屁孩儿有什么难的？可轮着我给孩子们组织活动时，也不知啥原因？班里一位小男孩“嗖”的冲出活动室，不搭理我，让我郁闷了好久。同时也让我明白：要想让孩子认可你，还必须要有“温度”，让他感受到你存在时给予的温暖。
“教育是塑造、教育是改变、教育是帮助、教育是启迪”。方局长以自己投身教育20多年的经历及对教育认知轨迹，告诉我们：“成长即教育、接受即教育、关注即教育、体验即教育”。虽然现在的我，还不能完全理解他对教育的认知，站在他的格局中看待教育的问题，但我能体会到他对教育的那份情怀！
孩子都是很崇拜老师的，年龄越小越明显，在孩子眼睛里，老师是神圣无比的，老师的粉笔、老师的电子琴、老师的魔法棒都是令人向往的。孩子也把老师的话当成圣旨，如果家长要求孩子做什么事情、穿什么衣服和老师要求的发生冲突时，孩子一定会马上反驳说我们老师说的要怎么怎么做。我就遇到过这样的事情，初冬的一天，一个婆婆悄悄告诉我，她家的孩子跟她闹别扭，冬天都要穿裙子，没有冬天的裙子就把夏季的裙子找出来要穿到幼儿园去。婆婆觉得冬天穿裙子担心孩子着凉感冒，坚决不肯让步。孩子却说，我们老师冬天都穿了裙子的，可见老师对孩子的影响太深了。
同为搞教育，因阶段不一样，面对的问题和困惑也不一样。我们常常听到幼儿园很多老师埋怨说自己教了几年的孩子，去上小学就不认识自己了，教幼儿园挺没意思的，就开始怀疑？自己从事的职业的价值和意义在哪儿？我曾在一次外出培训中听过一个故事：n年前许多科学家齐聚巴黎,其中一记者对诺贝尔奖获得者进行提问:您取得今天如此的成就，在您一生中，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪个实验室学到的呢？这位白发苍苍的老者回答：在幼儿园。这个答案令记者和在场的人很震惊。记者又追问道，为什么是幼儿园呢？您认为在幼儿园学到了什么呢？他回答说:在幼儿园里我学会了很多很多，比如把自己的东西给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐;饭前要洗手；午后要休息；做错了事情要道歉；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。我相信这个故事给了我们最好的答案，也是对所有幼儿园老师劳动的一种肯定。
我坚信自己的选择是正确的，毋庸置疑的。只是每次听到那些负面的言论，我都在想，与其埋怨孩子为什么记不住我们，为什么不想想我们为什么没有被记住？我们在抱怨没有被孩子记住的时候，我们是否反思过，都给孩子的生命里留下了什么印记？是一次难忘的谈话，还是有趣的游戏；是一个温暖的拥抱，还是一次手把手地教孩子扣纽扣、系鞋带；是午睡时的陪伴，还是有趣的故事讲述；是拿起梳子给孩子梳漂亮的小辫，还是一次又一次擦洗他们的小花脸、小脏手；是帮孩子收拾清理了呕吐物，还是给孩子立马换掉尿湿的裤子……我们做的远远不止这些，琐碎得不能再琐碎，我们的工作性质就决定了做不了轰轰烈烈的大事。其实没关系，我们只需要做好小事，就像方华局长所讲：“不同的教师支点不尽相同，就像不同的花有不同的颜色……说大点儿是教师的职业归属感，说具体点是教师岗位需求。老师们可能因为各种原因来到这一岗位，也怀着不同的情怀理解这一岗位，但可以确认的是，他们都希望获得这一岗位所带来的尊重与尊严。” 当然，他是从教师成长的角度出发，更强调的是专业提升。而作为幼儿教师的我们则需要不断自我诊断、自我学习、自我完善，努力了才能改变这一切。谁说幼儿园老师不能被记住，我相信：把小事做到极致的老师，一定是一位有温度的老师，做的也一定是有温度的教育。
感谢方局长能把自己多年以来的教育经验进行总结提炼,并著成书与之共享，《做有温度的教育》一书中的点点滴滴，定能浸染每一位阅读她的教育人，品读继续……回味无穷！