第2个回答 2007-11-04
洪镇涛老师做客聊天室的谈话记录
xiaoping998: 请问老师 语文和综合科目考试有关系吗?
嘉宾: 高考语文是独立考试,高考语文不包括综合考试。
kate: 请您说说语文两个字怎么解释?理解语文的含义是否对如何学习语文有帮助?
嘉宾: 现在这个回答有四种答案,有的说是语言文字,有的说是语言文学,有的说是语言文化,还有的回答是语言文章四种答案我个人认为,都不很确切。我认为,语文就是语言,指的口头语言加书面语言等于语言。理解语文的含义是学好语文的前提。
rose: 我还想问问,学生的语文能力主要表现在什么地方?
嘉宾: 我认为,学生的语文能力主要表现在四个字,能说会写。如果科学的说是三种显性能力,即阅读能力,写作能力和口语交际能力,还有一项隐性能力,那就是贯穿其中的思维能力,我们学习语文课主要目的就是培养能说会写的能力,或者说就是上述的四种能力。
xiaoping998: 请问,您对现行的高中语文教材满意吗?
嘉宾: 现行高中语文教材存在的问题比较多,我不大满意。我应北京开明出版社的邀请,主编了一套开明版中小学语文实验课本,我简单介绍一下这套课本的体系和特点:这套课本以"学习语言"为核心,采用"三主一副"(三条主线一条副线),四线平行推进结构。第一条主线,学习"精粹语言",奠定语言和文化功底,所谓精粹语言指的是蕴含着传统文化精髓的古汉语精品语言,说白了就是唐诗宋词,唐宋八大家,先秦散文等精美的语言作品。这种语言是奠功底的,不是立杆见影,立马见效的,要通过长期稳固的储存和长期反复的揣摸消化吸取语言和文化滋养,这种语言储存的时间越长,滋补的功效越大。为此,我们建立诵读系统,编写了《诵读》课本,共24册。从小学一年级贯穿到高中三年级。第二条主线,学习"目标语言"提高语言和文化素养。所谓目标语言指的是高于学习者语言发展水平,是学习者在一定时期攀登的语言也就是用现代汉语表达(或翻译)的精品语言。学习这种语言的目的是提高语言和文化素养,为此我们建立阅读系统,编写《阅读》课共24册,供小学一年级至高中三年级使用。第三条主线,学习"伙伴语言",训练学生的语言操作能力。所谓"伙伴语言"指的是与学习者语言发展水平接近或略高的学习者在与伙伴交际时可能使用到的这种语言。学习这种语言的目的,是为了立杆见影,提高语言操作能力。为此,我们建立了操练系统,编写了读、说、写相结合的课本。小学一、二、三年级有《说话与写话》,四、五、六年级有《说话与作文》,初中有《作文和口语交际》,高中有《写作和口语交际》。除了上述三条主线之外,还有一条副线,那就是知识技能线,小学一、二、三年级有写字课本,四、五、六年级有书法课本,初中一年级有语文基础知识课本。上述三主一副平行推进,相互关联,相辅相成。这套课本1998年秋季推出,至今全国已有十三个省部分中小学校在试用。湖北省教材审定委员会于2000年8月审定武汉市教委决定在全市范围内选点试用。
spring_girl: 老师,您是否认为好的教材就可以从基本上解决语文教学面临的困境呢?
嘉宾: 教材决定教法和学法课本课本是学习之本,解决教材问题是第一位的问题。
rosebud: 洪老师好我是高三的学生,我的阅读成绩一直比较差,现在学习又比较紧张,我怎么才能在这有限的时间内更有效地提高自己的阅读水平?
嘉宾: 高三的同学要提高阅读水平确实有些困难:你目前只有认真完成模拟试卷上阅读考题就可以了。
xiaoping998: 老师,怎样才能提高语文学习的兴趣?
嘉宾: 关于提高学习语文的兴趣,有一半的责任在老师,同时考试导向也有责任,作为同学可以养成阅读习惯,养成练笔的习惯,在读写实践中有所提高就会逐渐产生兴趣了。
guest: 鉴赏诗歌应注意什么?阅读时应重点放在哪里?
嘉宾: 诗歌鉴赏重点放在语言的问题上,为什么用这个词语不用那个词语,为什么用这个句子不用那个句子,词语和句子的顺序可不可以颠倒,语言里面包含的隐含信息和感情色彩是怎么样的等等。
spring_girl: 洪老师,您认为现在高考,语文的导向主要是什么呢?
嘉宾: 高考的问题社会一致非常关注,批评的意见很多,已引起教育领导部分的重视,改革正在逐步进行,当然还远远没有到位,但从近几年的考试来看逐渐引向能力的考查比如作文题,过去限制较多,在审题方面设许多关卡,现在就没有了,都比较开放了,如不限制文体就是一例。
xiaoping998: 有些老师认为不应该看太多的小说,但我觉得这样可以提高语文水平,您是怎样看待的?
嘉宾: 关于看小说的问题,从长远来看学生应该尽量多的接触文学作品,这对提高语言能力有很大的帮助。但是,这项任务应在小学、初中完成,到了高中应考任务很紧,不可能有很多时间去看小说了。
xiaoping998: 我很喜欢诗词,请问您该如何进行诗歌的鉴赏?
嘉宾: 喜欢诗词这很好,学习诗词目的还是学习语言。
rosebud: 洪老师现在越来越提倡素质教育,在语文教材以及平常的教学中又是何如体现的?
嘉宾: 关于素质教育,在语文教学中要从教材改革和教法改革中体现。目前,还在改革的进程之中。
xiaoping998: 那请问您另外一个问题,我总是记不住有关的文学常识,该怎么办呢?
嘉宾: 关于文学常识,要联系学过的作家作品去记忆,对文学常识不要找一些不常见的去记去背,因为考试也不会考到这上面去。
wangfang: 洪老师,您认为我们高一学生学习语文的重点在哪儿?
嘉宾: 高一的同学不要急于去应考,还是着力于读写能力的提高,以不变应万变,除了课内的学习,可适当阅读一些课外书籍,扩大阅读面,另外要勤于动笔,如写点生活随笔之类的东西
只要读写能力提高了,相信应试能力也增强了。
rosebud: 请问洪老师怎样提高阅读速度,你认为一些杂志上推销的各种加快阅读速度的产品真的有效吗?
嘉宾: 关于提高阅读速度问题,现代生活节奏很快,信息量大,要求人们有快速阅读的能力,我们在学校也应该有意识的培养这种能力。但是,语文课堂上主要是精读课文,因为这是一种接受性积累性的阅读,不能一味要求快。对于杂志上宣传的一些快速阅读法之类,同学们可以有鉴别的去吸收。
guest: 洪老师,你好我是二中学生,我想问问你,现在的高一语文课本的重点是否都在文言文阅读?
嘉宾: 关于文言文学习的问题,文言文要多读读顺畅读出情味,最好在熟读的基础上能背诵,这样不仅领悟了作品的思想感情而且学到了其中的情感情味,也增强了语感。至于古汉语知识方面的东西,大体知道就可以了,不必向语言学家那样钻得很细。现在高考也不从古汉语知识方面考学生,而是结合语境考查学生对文言文的理解。
wangfang: 老师,怎样才能使自己的文章有自己的风格?
嘉宾: 关于文章风格的问题,风格的形成是写作者成熟的表现。作为中学生来说主要是打好写作基础,各种文体的文章都要学会写,不可偏废,不可盲目追求个人风格。
guest: 洪老师,您好!我是二中高一的学生,我想请问高一的语文学习是否应一味注重文言文?
嘉宾: 关于高一文言文,现在高一用的人教社的新课本,文言文的比重比较大,应作为重点学习的内容,高二、高三文言文的比重就小了。
wangfang: 老师好!是不是一定要多看书才能提高作文水平?
嘉宾: 作文水平的提高当然不完全决定在多看书,但是,阅读面广,确实是提高写能力的一个重要方面,当然还要多写多练。
zhouqing: 我想请问老师学习语文有什么技巧?
嘉宾: 学习语文没有特别的技巧,还是得认认真真的多读点多写点。
zhouqing: 老师好!我是武汉市实验学校的学生!我想请问老师对现行的语文教育制度满意吗?比如高考作文老师打分凭感觉的问题。
嘉宾: 我对现行的语文教学体系很不满意,我是一名老语文教师,在几十年的教学生涯中作了不少错事,犯了不少错误,我现在逐渐有些醒悟。我认为我国的语文教育要动大手术,要进行教材教法全方位的改革。关于高考作文打分问题,确实由于作文的主观性很强,评价标准难以客观,人们的鉴赏水平又不一致,因此每年的高考评分难免误差很大,制造了大量的冤假错案:对于这个问题教育领导部门也早有认识,现在有些地方采取三位老师同时评一份试卷,取其平均值,相对来说可能公正合理一些。
WF840522: 您好,作为现在的学生当然喜欢阅读课外书籍,但家长却认为一些课外书耽误了学习,您是怎样想的,一般阅读哪些书为好?
嘉宾: 关于课外书籍的阅读,从语文学科的要求来说,越多越好,但是要从实际出发,如果临近毕业了把功课放在一边,大量时间用于课外阅读,那就会影响考试的成绩,就不妥当了。
Aliec: 写议论文时可以用故事或寓言吗?为什么?
嘉宾: 写议论文并非就是用干巴巴的语言,议论文要能说服人,要能讲出令人信服的道理有时需要用一点寓言和故事,如庄子的文章中就大量运用寓言和故事。但是,议论文中讲故事点到为止,不可展开描述,那样就会喧宾夺主,影响表达效果。
zhouqing: 韩寒说语文有好多内容对今后在社会上无太多用处,请问洪老师对此如何看待?
嘉宾: 关于语文的实用性问题,我们在学校学语文主要是培养读写能力。至于社会上的实用在课堂里不可能完全解决,也不应该完全解决,实用的问题到社会上去之后再解决。
lixiaolong: 学语文需要背成语吗?
嘉宾: 关于学习语言我的主张是八个字:感受、领悟、积累、运用,感受是学习语言的前提,感受指的是大量接触语言材料,领悟是学习语言的关键,领悟指的是在感受语言的前提下,结合语境自己领悟语言运用的奥妙,积累是学习语言的基础,积累指的是要大量记背一些精粹语言作品。关于成语最好不要孤立的去背诵,要在语境中去记背。
batytina: 以后高考是否可以以一篇作文为语文考题?
嘉宾: 解放前,高考就是考一篇作文,今后有人设想只考阅读和作文两项。
SHMILKJF: 请问您在学生时代,您的语文成绩好吗?
嘉宾: 关于我的学生时代,我曾经读过两年私塾,后来读了半年初小又读了五年级读了一年,时值解放,我县办了一所中学我就报考中学,居然考上了,而且是第一名。中学时代我不喜欢听语文课,因为老师的那种繁琐的分析实在是乏味,在课堂上我常常一边听老师讲课一边偷偷的看小说,但是我的语文考试成绩一贯优秀,也许是得益于课外吧。
guest: 有时我们会在作文中用一些精典名句,但遭到老师的不认可,为什么?
嘉宾: 作文中可以引用经典名句,但要注意用的恰当
lingguanhan: 洪老师,您好!许多人认为学文科没有出息,您怎样看待这个问题?
嘉宾: 关于学文科是否出息的问题,社会的需求是多样的,既需要理工科人材也需要文科人,八十年代初,曾出现重理轻文现象,后来实践证明,社会也急需文科人材。因此,不少学习好的同学愿意学文科了,今后我估计文理人材都需要。同学们可根据自己的情况决定学理还是学文。
zyzg: 洪老师,你觉得语文对我们将来最大的帮助在哪?
嘉宾: 语文是一个基础学科,语言文字的运用是社会生活中必不可少的,无论你将来从事什么工作,都需要读写听说的能力 所以,一定要把语文学好.
goodluck: 我们应该选择哪类书作为课外读物?
嘉宾: 关于课外读物,要根据自己的情况选择.如果是小学生,可以读点童话、寓言、故事,中学生可以读点科普名人传记、小说、诗歌、散文等作品.高中学生应试压力比较大,不宜读长篇巨制,可读一些报刊上的时文,这同应考也结合得比较紧.
zhouqing: 我发现每次考试,题目都与课本上的东西没关系。所以我上课总是不太用心,但考试成绩很不错。可我担心长此下去会有不良后果。您有何建议?
嘉宾: 关于考试与教材脱钩,这是语文考试的一个进步.语文考试重在考查学生的语文能力 不能过多的考查一些死的东西,但是,课内学习是打基础的,没有课内的学习就没有迁移能力,也就不可能考好.所以,要重视课内的学习
zhouqing: 我们平时语文课上学习总是逐字逐句,句句推敲,但许多地方都是作者无意中写的,并不是作者的本意,您对此有何看法?
嘉宾: 语文课本上所选课文,大都是比较典范的语言作品,是值得我们认真学习的.当然,也有些课文,有些课文的某些地方有不妥当之处,这也是难免的,我们既要能识别学习范文中的长处,也要能识别判断范文中的某些缺欠.
littlegang: 考试与推行素质教育有矛盾吗?
嘉宾: 推行素质教育,是即定国策。今后的考试肯定要与素质教育接轨,只是这有一个过程,要等待。
goodluck: 鲁迅的文章为什么难于理解?
嘉宾: 鲁迅的文章确实不大容易理解,因为有时代的隔膜,语言的障碍等等。但是,鲁迅是伟大的文学家思想家,他的作品是我国的文学宝库中的珍品,我们要认真学习它。
lixiaolong: 背文言文真的有用吗?
嘉宾: 如果从实用的角度来看,背文言文确实用处不大,但从奠定语言功底的角度来看,背文言文用处很大。
Aliec: 2003年的高考动向如何?谢谢!
嘉宾: 关于高考动向我不能妄加揣测。不过,我已说过,高考在改革会逐渐与素质教育接轨,这肯定无疑的。
guest: 写作文的速度怎样提高?
嘉宾: 写作文的速度关键在于肚子里是否有货。当然,不有个习惯问题,平时要训练在一定的时间内写出一定字数的文章,有的人平时养成一种拖沓的习惯,考试时肯定快不了。
xiaoping998: 请问洪老师 考试中涉及到的文学常识仅仅学习语文课本就够了吗?
嘉宾: 考试中涉及的文学常识曾经比较泛,考试中涉及的文学常识曾经比较泛受到各界的批评 相信今后不会考很偏很怪的常识。
goodluck: 为什么写作文时觉得无材可写?
嘉宾: 作文时没有可写的,是因为你储备的东西少了,就象一个做饭的人平时不存一些粮食到时候哪有米做饭呢?
guest: 请问作文是否会在未来高考中取代基础知识?
嘉宾: 作文可以综合的考查学生的语文能力,今后的考试作文肯定会加强,基础知识会越来越减少。
diana5: 有人说,语文是一门死记硬背的课目您对此怎么看?
嘉宾: 语文学习确实要记背一些东西,问题是记背什么东西,我认为记背中心思想写作特点等毫无用处,要记背的是语言精品,把这些东西化为自己的东西,功底就深了,能力也就强了。
文言文部分:抢抓得分点,力求拿全分
文言文翻译是整张试卷中除作文之外分值最大的一道题,如何做好这道题已成为考生们普遍关注的重点。考生只要科学复习,在平常训练中培养抓得分点的敏锐意识,就能突破这一难题。
一、词类活用要特别关注。
主要有“名词的活用,动词的使动,为动,意动用法,形容词的活用。对活用词的翻译要善于通过分析句子的语法结构来确定它的词性。
二、特殊文言句式在翻译中要体现它的特殊性
特别要掌握好几个特殊句子:判断句,省略句,被动句,倒装句。在翻译时,判断句一定要译成:“……是……”或“……不是……”的格式。
三、注重对关键词的翻译
翻译时首先要联系全文,特别要结合上下句语境仔细推敲,以防误译。
四、虚词是句子的润滑剂
常考的有“因,以,于,乃,其,为,则”等,翻译时要做到“词不离句,句不离段”注意上下文的关系,注意意思的衔接和连贯。
五、不忽略句子中隐含的语气
句子的语气也是句子构成中的一个重要的成分,如果考生在翻译时丢失了原句中隐含的语气,那么这个翻译也就失真了。
文学作品阅读
若问:本文开头(结尾)写**,这样写有什么作用或好处?
解答指导:
一、确认指定语段在行文中的位置。
二、依据段落位置的作用并结合文句作答。
若问:这句话表达了作者怎么样的感情?作者的感受或体会是什么?
解答指导:
一,确认指定句子或语段在行文中的位置
二、依据上下文作答。
若问:句中的**的含义是什么?
解答指导:
一、确定词语所在句子的位置
二、依据上下文作答
三、分析语言特色,要从三方面入手:语言风格,修辞方法,句式特点
作文
首先要审好题,然后发挥联想,想定自己要写的文体和主题。
我建议写考场作文时在草稿纸上列个提纲,第一层写什么,第二层写什么……不用很工整,自己能看就行。我就是这样的,我的作文不错的哦~
然后在写的时候一定要注意句子通顺,不写错别字。这些如果被扣分很冤的!
如果要有文采一点,尽量用多点修辞,引经据典,句子连接紧凑,描写什么的要恰当。最后结尾最好呼应开头或标题。 如果写个简短的题记还更好。
建议多看《作文与考试》我从初中就开始看了,很不错!
还有多请教老师! 尽量不要逆着老师的方法做,其实老师所教虽然有时候不是最适合你的方法,但多多少少会有用处,逆着老师反而更糟。我的亲身经验哦!
最后希望这对你有用!祝你高考成功!
第3个回答 2007-11-04
学好语文关键在于积累。语文融入到我们每天的生活中,故要学好语文就得把它与生活紧密结合,从生活中来,到生活中去。我们的生活五彩斑斓,一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材,并且这些都是最有生命力最富时代感的。
一位外国著名作家有一次请朋友吃饭,他看见菜单上的菜名起得很有意思,就马上拿出随身携带的本子记录起来,却忘记了朋友的存在。其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯。记些什么?可以记下交谈中的连珠妙语,可以记下突发的思维灵感,可以记下独特的事件等。我们不一定要这样做,但起码应养成一个善于观察生活,勤于思考生活,将感性认识上升为理性认识的良好习惯。
第二个积累的途径是听课和练习。老师的授课是相当关键的,她给予我们的是经过筛选后的精华,并且有着很强的指导和启发意义。练习也是必不可少的,并且要有一定的量。我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习,将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。
第三个积累的途径是看书读报。只要你肯钻进书的海洋游历一番,一段较长时间后,你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章。博览群书确实能快捷有效地积累知识,能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力。一般来说,阅读量提高了,语文水平自然也提高了。而看书也有方法可言。首先应选择好一些优秀的读物;在看书时,应注意运用老师教给我们的方法去看;看后亦不妨做些读书笔记,摘录精彩的词句、语段和有用的材料。
第四个积累的途径是习作。有时会读书的人不一定能写出好文章,只有通过自己实践练习,学以致用才能真正获得了知识,知识积累的过程才算完成。而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。以上是本人学习语文方法的简单归纳,愿我们能在互相交流中共同提高。
第4个回答 2007-11-04
主要是多练多做多记多背,因为到了这时候没有简单的方法了
高中里个人认为,课本上的知识把字词的意义掌握,特别是文言文,很重要,要会分析、认真推敲。
还有,建议去买那种整理好的书,就专门归纳好的书籍多做做,像名言名句、改错别字、成语等,一个项一个项归纳在一起的。(买的时候要好好选择,可能到了高三学校会有类似的书)
还有,作文很重要,一定要多练习多看书。
第5个回答 2007-11-07
建议你多看点小说,带着兴趣去阅读。边阅读,边揣摩。
慢慢的就提高了。
建议你先读《三国演义》,属于半文言的。然后再读《东周列国志》,也是半文言的,只是文言程度更高一点,循序渐进。这些都是叙事性质的小说。读起来比较容易,也有助于文言文水平提高。我就是靠这些提高的。