如何培养孩子的学习能力

Question

如题所述

Answer 1

你好！关于你提的“如何培养孩子的学习能力？”这个问题，我的看法是：正确培养孩子主动专心学习的能力，提高成绩：
一、从多方面评价孩子。 评价孩子不要只盯在考试成绩上，要从多方面评价孩子。注重孩子多方面能力的培养。如：文明礼貌、热爱劳动习惯、动手操作、善于观察、勤于动脑、善于思考、善于创新的能力，终身学习的愿望。学知识多少不重要，重要的是让学生热爱学习。
二、营造良好的家庭文化氛围 良好的家庭文化氛围，可以使孩子有良好的文化教养，养成良好的个性和思想品德、行为习惯，使其受益无穷；同时也会使家庭成员关系融洽、和睦，心境愉快，生活目标高尚，生活质量高，充满安全、幸福的感觉。家庭文化氛围包括物质文化和精神文化两个方面。
三、莫让孩子输在起跑线上 众所周知，田径场上运动员起跑动作的好坏，会影响到比赛成绩。新学年的开始，也正是孩子们站在新的起跑线上。
四、检查孩子作业 不要只看做了多少 家长在检查孩子家庭作业时，只看重孩子的作业是否做完了，而对于孩子作业的质量很少过问。实际上，这样检查作业不利于学生的学习和发展。孩子做作业是为了巩固所学知识或为了下次上课做准备。作业整体布局，也就是孩子作业的全面安排情况。家长检查孩子作业时看整体布局是否美观、有条理，可以提高孩子的审美能力和加强对孩子美的熏陶。
五、孩子贪玩怎么办 有的小学生整天贪玩，对学习毫无兴趣，缺乏自觉学习的态度，即使是在监督的情况下，也总是左顾右盼，心不在焉。
六、发现孩子的兴趣和爱好 兴趣在孩子的成长过程中，具有十分重要的作用。要培养和发展孩子的兴趣，家长应学会去发现孩子的兴趣爱好。
七、怎样使孩子安心做功课 孩子入学以来，一些父母颇感头痛：孩子不能安心做功课。有的即使是坐在那里做功课，也不知道在想什么；有的做功课像是在跑马拉松，从放学回家一直做到全家熄灯睡觉，可作业批下来还有不少是错的。因此，作为父母，应尽可能地安排在不影响孩子学习的地方或孩子的娱乐时间里接待客人。
八、冷静地对待孩子 无论在生活，还是学习中，对于许多孩子来说，既有令人兴奋的成功，也有使人困惑的失败。对于孩子的失败、过错，有些家长缺乏应有的耐心和冷静，只会骂骂咧咧，随便地将“笨猪”、“没出息”之类的帽子强戴在孩子头上。殊不知，这样做会极大地伤害孩子的自尊心。树立正确的教育观，采取科学的教育方法，尽快使孩子从“失败”走向“成功”，这是家长应有的正确选择！
希望我的回答可以帮到你！

Answer 2

在看完《他乡的童年-日本》后，继续跟着主持人镜头来到下一个国度芬兰，这里的教育同样带给我们不一样的启发

在芬兰，孩子们上课很随意，可以吃零食，脱鞋子，怎么舒服怎么做，永远不对孩子否定。芬兰对待孩子就像对待大人一样，绝对的尊重平等。

每天学校用好听的开课音乐代替了刺耳的铃声，让孩子们感受到上课的乐趣。

芬兰采用的是跨学科教育，将不同学科密切联系起来，关于统一的主题从不同侧面进行阐述，这样建立起来的知识和技能会更加实用，比如讲关于时间的课程，老师把年龄，脸，融入到时间的概念里，教会孩子从多方位学习时间，也加入了数学，比如说一分有60s，让孩子们自己去数，应该说不是学习，而是理解，这一点非常重要，我们进行家庭教育时，就可以从大方位让孩子去看，而不是让他局限于一个概念当中，生活是立体的，看待问题也要多方面，要基于真实生活场景和主题去教育，毕竟人是一直处在这个真实世界中的。

大多孩子的思维往往是发散的，这时我们就要鼓励他，说出自己的想法，并认真倾听，说一个近期的例子，Eason读绘本的时候他会联想，和我说，妈妈，这个词是Rose Queen里的rose, (rose queen是我和他玩的卡牌）；教他自然拼读时，他会说，妈妈这个词是Chip,Biff里面的glow。所以通过发散思维可以将其他学科代入，共同学习的，一定要珍惜。 

让孩子们学会自我认知，从现实生活中学会知识，再将这些知识应用到现实生活中，芬兰学校里是没有考试的，他们在学校里评估的不是学了多少知识，而是“如何去学习”，自己如何学习，和同伴如何一起学习，以小组为单位如何学习，面对任务时的责任感，芬兰提倡积极教育，就算孩子中的一些对数学，或者艺术某一学科不感兴趣，但他们依然能发现自己的力量。这一点是我们应该学习的。

现在是信息时代，孩子们都有ipad，手机，所以节奏都变得快了，芬兰老师的任务是让他们慢下来，提倡阅读。他们也会经常有户外的课程，比如在森林里寻找颜色，并形容它的气味，体验自然本身的东西，培养和自然的关系，才能更好的珍惜自然。孩子们应该去体验自然，感受细节，观察平时不太会注意到事情，要学会观察，发现和创造，这样将来不管做什么都会有自己的想法。

芬兰的教育是常识教育，那些常识与创意，是他们看重的。而且这个社会呢非常重视公平，注重教育，不会进行攀比。

同时也要培养孩子的财商教育，让他们加强对财富的认识，体验赚钱的过程和辛苦，然后引发思考，不仅仅是男孩子，女孩子也要，这样，孩子们才会思考，分析，解决，把这些潜移默化地渗透到生活当中，让他自己去体会。

《穷爸爸富爸爸》的作者罗伯特说过：如果你不能及时教孩子金钱的知识，那么将来就有其他人来取代你。比如债主、警方、甚至是骗子。让这些人来替代你对孩子进行财商教育，恐怕你和你的孩子就会付出更大的代价。” 我们作为家长主要起引导作用，保证大的方向不会偏掉，不能偷懒。

在芬兰学校里老师不标签人，不贬低人，如果一个人不擅长数学，老师们会消消地把数学引进孩子感兴趣的事物里，然后数学就会变成擅长之物，比如说用小汽车，乐高等物件。

另外呢，孩子如果作业做得好，老师会给那个孩子一张越狱卡，如果下次他们没有做作业，或者不想做作业，就可以用这张卡，我就不会告诉家长，让作业真正成为孩子们的事情。我觉得有一点，可能用到我以后的教学当中（但是要改良一下）。

对孩子的审美也要培养起来，多去带有艺术气息的地方，做些可以提高美学素养方面的事情，比如去图片馆看书，看一些优秀的纪录片，到博物馆，美术馆多逛逛，那里陈列的都是大师级的作品，很多好的灵感素材，耳濡目染，久而久之，慢慢就会受到一些熏陶，当然家长们也要提前做好功课，自己先了解清楚，再去帮孩子梳理，时间久了，百利而无害。所以等疫情完全结束了，户外的活动不要再扎堆了，选择一些有意义的地方去看看。

再把记忆拉回到视频中的那位芬兰老师，她有五个孩子，家离学校也很远，即使这样每天还要不断地进修，非常努力，我们想想就觉得很累，没有时间对不对，但是她说只要规划好时间，就可以作很多事，提升自己。芬兰对老师的要求很高，教师很难考，所有老师都是一样的，没有职称区分，在很多年后，老师们会自动获得一次加薪，5年，10年，15年，20年，只是加薪。

而孩子们呢10来岁就会好几种语言，他们四年级之后就会多选一门语言，内容和语言共同学习，也就是说用新的语言来教授科目，这种情况，可能刚开始的时候困难，但是会越来越快，真正的运用到实际中去，这种语言才能真正地被记住。

有高福利的保障的芬兰，每一个人都是比较独立的，相互尊重，平等，从个人层面，不断地从现实生活去学，学习的目的是为了生活，或许我们没有办法马上学到芬兰所有优秀的东西，有些东西可能也不符合我们的传统教育，但至少有一些东西从家庭，从个人层面去了解，去改进的东西，比如说，

1-作为家长要给孩子尊重，让他们保持好奇，把孩子当大人一样看待，可能有些没规矩不完美，但要尊重他；

2.在日常中尝试跨学科教育；

3.不要焦虑，慢下来，学习创造力，明白为了你的生活而学习；

4.财商教育； 

5.和孩子共同提高。