学困生帮扶记录表及措施和效果示例如下：
一、学困生帮扶记录表
1、姓名张三，性别男，年龄13，学科数学，帮扶教师李老师，时间2023-03-01。
2、姓名李四，性别女，年龄12，学科英语，帮扶教师王老师，时间2023-03-02。
3、姓名王五，性别男，年龄11，学科语文，帮扶教师张老师，时间2023-03-03。
二、措施
1、针对每个学困生的具体情况，制定个性化的辅导计划，包括课业辅导、心理疏导等方面。
2、为学困生提供更多的学习资源和学习机会，如课外书籍、学习软件等。
3、通过小组合作、探究式学习等方式，引导学困生积极参与课堂活动，提高其学习兴趣和积极性。
4、定期与学困生的家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况和生活状态，共同关注学生的成长和发展。
三、效果
1、学困生的学习成绩有所提高，逐渐缩小了与班级平均水平的差距。
2、学困生的学习兴趣和积极性得到了提高，逐渐形成了良好的学习习惯。
3、学困生的自信心得到了增强，能够更加积极地参与课堂活动和团队合作。
4、学困生的家长与学校之间的沟通更加顺畅，形成了家校共育的良好局面。
教师应该如何对待学困生
教师只有用自己诚挚的爱心去拥抱学生，才能真正感化学生，才有可能细致观察，正确评价，宽容对待学生们，后进生的转化工作尤其需要有爱心的老师完成，爱心是促进学生进步基础和情感前提，而缺少爱心，教育工作就失去了它的人性本质。
有部分学生是因为家庭原因父母离异而性格内向，孤僻，并伴有自卑心理，导致学习成绩落后。主动找他们谈心，在生活上给予关心，给他们以宽容的态度，平等地与其交流，做好与家长的沟通，动员家长主动过问，关心孩子的生活和学习情况。
有些后进生成绩差，是因为没有学习目标。针对情况，指导他们制定短期和长期学习目标，而且经常督促他们检查自己的目标实现情况，以此激发后进生的学习动机。