您好！对于您上述的问题给您以下几点建议：
1.激发兴趣，调动参与热情
“兴趣是最好的老师。”孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”上好一节课的开始应该是课堂开始就能唤起学生去学习和感知的欲望，调动学生学习的热情。
2.多互动，尊重孩子的想法
在课堂上，多与孩子们互动，可以适当的提出一些有争议性的问题，让孩子讨论，不要一堂课下来都只是老师在讲学生在听，调动学生的思考，尊重学生的言论与意见的发表，即使学生的观点是错的，老师要在学生表达完后再以正确的方式纠正。
3.创设情境，促使学生参与。
（1）、创设问题情境，引发表达的欲望
创设教学情境的方法很多，而创设问题情境对培养学生的应用、审美、探究能力，提高学生的阅读水平、表达能力、想象能力，起着举足轻重的作用。巧设问题情境能够大大增强学生的阅读兴趣，调动起他们的积极活跃的思维，引发他们的表达欲望，真正地发挥出学习主体的作用。
（ ）2、创设表演情境，激发学生的阅读兴趣
优秀的文学作品，描绘了丰富多彩的人生，拔动了无数人的心弦，如果我们能把自己置身于文学作品中去，亲自体味文学作品中的人物形象，那么，我们对文学的魅力会有更深刻的感悟。给学生自己活动的舞台，让他们自己编演剧本，使他们积极地进入角色，可以极大地调动了他们的语文实践的兴趣。他们在编演剧本时，既要记住台词，又要辅之以丰富的动作，表情神态，使他们所扮演的角色能更符合剧中人物形象，这就需要他们真正了解自己所扮演的人物形象，要做到这点，如果不深研课文，而是浮于表面形式化的人物概念时，那么扮演的形象是无血肉的。表演者通过表演，既加深了自己对人物形象的理解，还为整个课堂营造了一种轻松和谐的氛围，使其他学生都能融入到故事情节中去，也能够加深他们对课文的理解。
4.充分开展合作
合作学习指的是以小组、学习自由组等形式出现的一种新型的学习方式。合作学习能开启学生的新思路，能改变学生学习方式过于单调的局面。在合作学习中，学生是学习的主人，教师是参与者的角色。新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，也就是要让学生真正参与到语文教学中来。因此，我们在教学过程中就要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、合作、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性化的过程。
希望以上答案能够对您有所帮助。O(∩_∩)O~
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