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小猪变形计延伸中班美术教案小猪变变变变 - 66问答网

小猪变形计延伸中班美术教案小猪变变变变

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推荐答案 2016-05-24

活动目标：1.学习撕纸技能2.利用想象和已有经验，大胆填充动物颜色，表现动物特征。活动准备：白纸，彩色纸，水彩笔，固体胶。活动过程：一、教师以谈话活动引入主题。师：你们去过动物园么？动物园里呀有许多的小动...

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幼儿园中班《小猪变形记》教案答：一、熟悉主人公，启发想象1、出示小猪指偶，引导幼儿和小猪问好。2、看P2图。今天，小猪怎么了？引导幼儿说说小猪会在想什么？师：小猪觉得做小猪一点也没劲，如果我能变成其他的动物就好了，你们猜猜它会变成谁？二、观察图片，感受变形的快乐。1、小猪变成了谁？出示P4图，引导幼儿猜测小猪想变成谁？

幼儿园中班语言教案——小猪变形记答：幼儿园中班语言教案——小猪变形记1 目标: 1、理解故事中小猪通过改变自己形态,寻找快乐幸福的过程。 2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。 3、有阅读图书的兴趣,掌握一些看书的基本技能。准备: 小猪手偶、自制《小猪变形记》ppt、绘本人手一本活动重点:引导幼儿积极参与讲述,培养良好的倾听、阅读能力。活...

绘本《小猪变形记》教学设计答：1.教师再次引导学生走进故事,教师读,孩子们边听边思考:小猪是怎么变形的?每一次变形后结果如何? 2.教师引导学生回顾情节: 最初小猪想变成___,然后又想变成___,再后来又要变成___,接着又要变成___,最后变成___,在变了这么多次后,小猪最终发现还是做___最快乐。教师相机出示:所以,在这个世界上做自己最...

绘本教学案例一《小猪变形记》答：1.回顾变形:小猪变形,变变变,不知不觉已经变了四次,我们一起来回顾一下。绘本展示小猪的四次变形长颈鹿斑马大象袋鼠 2.发现特点:你发现了什么? 3.教师总结: 类似的情节,相似的语言,稍加改动,反复出现,小朋友们一点儿也没有觉得厌烦,反而读懂了,记住了,会讲了,这是童话的特点之一 ,利用同中有异、异中有...

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