一、认识问题
现在，全国大多数省市的思想品德都实行开卷考试，因此有些学校的领导，班主任、家长，甚至部分思想品德课教师，都认为开卷了，可以抄书了，轻松了，可以不看书，不复习不背了。接踵而至的便是减少授课时间，取消课下看书学习时间，思想品德课便成了被遗忘的角落。其结果必然是学生连书中有什么知识都根本不知道，更谈不上去寻找知识之间的联系，去把知识变式和理解应用了。
思想品德也是初中一门基础学科，它是由心理、道德、法律、国情四部分组成的。它就象一栋高楼一样，由一块块砖瓦组成的。试想，咱们的学生（孩子）手中连块瓦片都没有，又怎样去盖起高楼大厦呢？
切记：开卷≠减少课时≠抄书≠不看书
二、兴趣问题：
常言说，有了良好的兴趣就等于成功的一半。现在部分学生思想品德课成绩不理想，最根本原因就是对学习思想品德课不感兴趣，其产生的原因是多方面的：有老师的原因：课上的不活，单调、枯燥、无味，知识面太窄，讲不出学生感兴趣的东西，更有甚者，照本宣科，念念了事，吸引不住学生。当然更多的是学生自身的原因：预习不够，积累不足，上课不思考，跟不上老师的授课思路。也有班主任和家长的原因：数理化英语多重要，周六、周日都去数理化和英语班吧，本应该给思想品德课总结复习的时间就不多，现在就全部报销了。
当然，提高学生思想品德课的学习兴趣非一日之功，作为教师，首先要丰富自己的知识面，认真备好课，把课讲的生动、形象些，作为家长，自身对学习思想品德要有个正确认识，要多了解学生（孩子），多和孩子勾通。要有耐心，从一点一滴小事做起。树立起他们的学习信心。同时不管离中考还有多少天，我们都要说“还有X天，只要你有兴趣，一步一个脚印地去作，你一定会成功，会考出好成绩的。”
切记 兴趣=鼓励=正确引导=良好方法+严格要求。
三、方法问题
既然思想品德课是一门学科，它就应该有自己独特之处，况且说它又是唯一的一门开卷考试的学科。过去的政治课以划、背、考为主，这里的背，是死记硬背。新的思想品德课，虽然活动多，趣味性强，但是它的知识条理性不强，层次不够分明。例如：是什么的问题、为什么的问题、怎么样做的问题，交汇在一起，因此，当前我们复习的重要任务，不是死记硬背，而是通过复习，构建起知识结构（总分式的最好），理清知识脉络，归纳好答案。找好题目与内容之间的对应关系，并对这些结构、题目、内容进行归纳、理解和应用。
切记：思想品德的复习方法=构建知识结构+理清知识脉络+找好题目与内容之间的对应关系+理解和应用
四、能力问题
思想品德的开卷考试以开放性试题为主，多以漫画、材料为载体，进行命题，尽管现在各省市的思想品德中考试题减少了背景材料，但是分析材料、从材料中提取有效信息，寻找材料与课本知识的结合点，提取答案、概括答案要点，仍然是提高学生思想品德成绩的颈瓶，能否更好地进行知识迁移，仍然决定着学生是否得到思想品德的高分。
切记：能力＝高成绩
五、考试问题
作为一次重大的考试，第一次摸拟考试，学校和家长确实都相当重视，因此从校方来看，就要用县教研室出的题或请他校（联系校）的对应学科教师命题，有的教师忙于应付，随意组一套题了事，有的老师，不看课标，不看往年的中考题，都用考过的陈题旧题作为新内容进行命题。没有迎着热点命题考试；而有的家长平时不关注思想品德学科，一摸后却用分数论英雄。把思想品德的考试成绩与数理化相提并论，这是万不可取的。
准确把握考试的重点。一般来说，思想品德课主要解决的三类问题，也是考试要重点考查的内容。一般地说，选择题主要考查“是什么”一类的问题，答案简单，一般回答一两句足矣。作为简答题和论述题出现的，往往是考察“怎样做”和“为什么”一类的问题。不管考试时题目的形式多么新颖，我们可有意识地往以上三类问题上联系。这有助于我们迅速判明出题者的考察意图，全面理解题意，准确做答。掌握知识要灵活，注意一题多问。现在的思想品德考试，题目情景化，人文化，与我们的学习、生活实际结合紧密。我们一定要根据自己或问题的具体情况运用所学知识。
考场上的几点技巧
1、拿到试卷后不要急于做答。可先从头到尾浏览试卷。对题目类型、数量和总要求做到心中有数。然后确定答卷顺序。一般的顺序是由易到难，遇难题就搁置，最后回来攻克它。也可先答临考前刚复习恰好试卷上出现的内容。
2、选择题答完后马上检查，确定无误后再涂卡或填写到要求的地方。提倡在不影响卷面整洁的前提下，用铅笔在试题上标划出关键词、句，帮助审题和思考。
3、非选择题做答时，应把各问都审读完后再做答，避免看一问就答一问，忙中出错。
4、书写答案要工整，层次分明，最好一一标明序号。文字表述要简练，规范用语。先写全要点之句，再逐一展开论述。把试卷当作品来对待。
5、不交空白卷。即使有个别题目难度较大，也要大胆按自己的思考作答，会多少答多少。只要用上所学的知识点，就可能正确。得少分总比空白卷一分不得要强。
6、“祖传秘诀”。把整份试卷当整体看。试题之间总有前后联系。往往遇到这样的情况：后面问答题的答案要点，其实前面选择题的选项中已经出现了。反之亦然。
7、检查时可逆向思维检查。如前面题目要求选正确说法的选项，检查时可看哪些选项是错误的说法。¬总之，考试时要坚持分分必得，分秒必争的原则，尽全力考出自己的真实水平和最好成绩。
（一）学好思品，认真听讲是关键。
上课专心听讲，这是学好每一门课程的前提。跟着老师的思路去分析，领会教材，做到心到、口到、眼到、手到。
心到，即用心去听，听老师的讲解，听老师的指令，听老师的思路。口到，即随口回答老师的提问，有疑难问题即时提问。口到，不仅可以锻炼自己的表达能力，而且还会防止走私，加深自己对问题的理解和记忆。眼到，即认真看课本内容，认真看老师版书。对课本中的内容，在看的同时对自己提出问题，边看边思考，这句话会出什么样的选择题，这段话会出什么样的问答题。带着问题去看书，提高了读书的效率。手到，即勤于动手，好记性不如烂笔头，做好笔记，是防止日后遗忘的最好办法。对于重点问题，一定要做好笔记。养成勤于动手的好习惯。
（二）学好思品，理解感悟是纽带。
洛克威尔说过“真知灼见，首先来自多思善疑。”学好思品，思考理解很重要。思考和理解是解决问题的基础。只有思考了才能正确理解问题，只有理解了才能正确的解决问题。思考的实质就是坚持三“W”原则，即凡事要问个“为什么”、“是什么”和“怎么做”。例如我们在学习《我们崇尚公平》这一课时，就要思考“什么是公平？为什么要实现社会公平？怎样才能实现社会公平？我们中学生能够为实现社会公平做些什么？我国为实现社会公平做了哪些努力？”当我们学会了思考，就有了对问题的认识和把握，做起题来就不会胡说乱答，就不会下笔千言，离题万里。
（三）学好思品，必要的记忆是基础。
有了认真听讲，有了对问题的理解，但是没有规范的语言表述，语言不严谨不规范，没有说服力和感染力，形成的答案就象一盘散沙。所以，记忆是学好思品的基础。开卷考试，不能代表不要记忆，一些基本的观点，我们必须要记住，这是很多同学都头痛的问题。其实，只要有了前面的理解，记住一些观点也就不再困难。有些同学之所以不常于记忆，并不是记忆力差，而根本的原因是不理解，死记硬背，机械记忆。这样只会事倍功半甚至劳而无功。
（四）学好思品，细心审题是法宝。
细心是基本的技巧，也是最高的技巧。细心每个人都能做到，每个人又很难做到。要想得高分，就要认真对待每一道题、每一句话、每一个字。不能抱有草率轻敌心理。细心审题：选择题一定要看题干的要求，符合题意才能选择。例如：温总理在2007年3月5日政府工作报告去年工作回顾中指出：在教育方面，重点加强了义务教育特别是农村义务教育。中央和地方财政安排专项资金70多亿元，对592个重点贫困县1700万名贫困家庭学生免除学杂费、免费提供教科书和补助寄宿生生活费。这段材料说明（ ）①我国政府帮助弱势群体，体现了公平正义的原则②我国的义务教育实现了免除学费杂费书费的历史性跨越③体现了公民受教育权利的平等性④我国农村公民都有接受义务教育的义务⑤适龄儿童和少年有接受九年义务教育的义务
A．①③ B．①②③⑤ C．①②③④⑤ D．②③⑤
细读材料，我们不难发现材料是说农村义务教育的免费性。让家庭困难的学生也能上起学，这体现了公平的原则，也体现了教育的平等性。所以①③是正确的。②我们要认真分析，材料中说的两免一补是对1700万名贫困家庭来说的，对贫困家庭的帮助不能代表对全国所有家庭的帮助，该项很容易被学生误选。④对农村义务教育的重视，不意味着，每个农村公民都要履行受教育的义务，只有适龄儿童才要履行这一义务。⑤这句话独立的去看是正确的，可是就材料而言，温总理的报告只是在强调了我国政府对义务教育的重视，对实现教育和谐的努力，而没有体现出“适龄儿童和少年有接受九年义务教育的义务”，很容易被学生不假思索的误选。
当看到一个选项时，不要只看选项的对与错，更重要的是要看是不是符合题干的要求。不符合题干要求的，选项的说法是正确也不能入选。相反，符合题干要求，选项的说法不正确的也应该入选。做材料分析题，要细心读材料，一句一句的读，从每句话中概括出重点词，从每段材料中提炼出中心句，从而找到与课本联系的知识点，选准答题的方向和答题角度，这样答起题来就不会眉毛胡子一把抓，有用的观点也写，没用的观点也摞，野花杂草，优劣不择；也不会丢三落四，角度不全。
思想品德课并不难学，只要掌握了必要的学习方法，相信你一定会成功！
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