莫怀威的【散步】与下面这篇短文也是讲三代人的故事。与课文比较,那个故事更感动你?说说你的理由。

三代
林文煌
在交叉路口转弯的时候,我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。本来我是安全避闪的,当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩,一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时,我立刻紧急煞车,把车头倾向一边。岂料就在这时,他突然急速地跨前一步,自己撞了上来。
我赶紧跳下车,不安地说:“对不起!对不起!”
他一边弯下腰按摩脚踝,一边和气地抬起头:“我不怪你,使我自己撞上的……也许是我太多虑了,我以为车子如果不会撞上我的小孩,便会撞上我的父亲,于是下意识地上前阻挡。”
在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候,那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去,我愣愣地目送他们,三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动。可是,我没有那样做:我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的一副担子的两头,再艰苦他也不肯放下任何一头的。

林文煌的小小说《三代》,
这是一幅爱的素描;这是一首爱的颂歌。

小说描叙了这样一个镜头:一位中年先生牵扶着他的小孩和老父,蹒跚着经过三叉路口时,与一辆奔驰而来的脚踏车邂逅相遇;为了护卫老人和小孩,他“下意识地”主动以身撞车,导致脚踝受伤;随后,他又牵着一老一小慢慢离去,“三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。”

这个镜头和画面,的确是感人的。说实话,《三代》对我的感染,并不亚于朱自清的名篇《背影》。《背影》表现了父亲对儿子的舐犊之情;《三代》则不仅表现了父亲对儿子的舐犊之情,还展示了儿子对父亲的一片孝心,以此弘扬了中华民族的传统美德,从而使作品洋溢着温馨的亲情,闪耀着人性的光辉。由此我又联想到:时至今日,社会上虐待老人和小孩的“冷血动物”并不鲜见;他们与《三代》中的主人公相比,人格该是多么低下!

也许,唯有将这一社会现象与作品进行观照,我们才能较好地把握作品的主题及其意义,并深切地领悟到作者的良苦用心。三代》与《散步》主题相近,又有差异,情节则差别较大。本题作比较阅读,培养鉴赏能力。阅读是个性化行为,“感动”这种情感更是个性化的,说《散步》更感动人,可以;说《三代》更感动人,也可以,能言之成理就好。教师应引导学生正确把握两篇短文的主旨,《三代》说的是,宁可自己受伤,也要保护一老一小;《散步》说的是,孝顺第一。衡量作品,也要从社会价值上去考虑。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答  2011-12-08
散步吧
本文通过对祖孙三代人在一起散步的情景的描写,表现了“尊老爱幼的传统美德和对生活的高度使命感”这一主题。在教学中,应让学生“明其意,懂其理,悟其情”读出自己的理解和体验。本着课程标准中“感人的情境和形象能读出自己的体验”“培养学生审美情趣提高其品德修养”“培养学生自主的意识和习惯,为学生创设良好的学习情境的理论指导,突出对学生语文素养的培养”。设计多种情境,让学生在读中思,在思中品,在品中说。在能力发展同时,让学生受到情感熏陶,获得思想启迪。
这篇文章短小精悍,语言富有情味,思想内涵强烈,适宜作为学生自读课文,教者适当点拨、引导,并指导学生合作、探究,培养他们对语言文字之美、对情感意境之美的感觉,让他们在独立阅读中深深地进入课文。作者深深懂得“一滴水可以辉映太阳的光辉”的道理,精心选材,以小见大,文章只是选取一个三代同堂的家庭一次散步的小事来写,就表现了一个重大主题:中华民族尊老爱幼的传统在新的时代得到了发扬光大。结合实际生活 ,体会身边的亲情,培养尊老爱幼的人文素养是本节课的重点。理解文章最后一句话是本节课的教学难点。

感动理由:品味揣摩语句,感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。
感受亲情,体味浓重的情意。领悟儒家传统文化的精神内核。
第2个回答  2011-12-05
《三代》与《散步》主题相近,又有差异,情节则差别较大。本题作比较阅读,培养鉴赏能力。阅读是个性化行为,“感动”这种情感更是个性化的,说《散步》更感动人,可以;说《三代》更感动人,也可以,能言之成理就好。教师应引导学生正确把握两篇短文的主旨,《三代》说的是,宁可自己受伤,也要保护一老一小;《散步》说的是,孝顺第一。衡量作品,也要从社会价值上去考虑。
第3个回答  2011-12-07
a
第4个回答  2011-12-05
靠、、我还问你呢。。。