第1个回答 2020-10-07
摘 要：古诗词作为我国优秀传统文化的重要组成部分，以其文字的优美和旋律的优雅赢得了很多人的喜爱和推崇。近年来，随着人们对古典文化的喜爱之情日益浓厚，古诗词教学在语文教学中所占的比重越来越大。但我国小学语文古诗词教学的实际教学情况却不容乐观。文章拟就当前我国小学语文古诗词教学中存在的问题进行一定的分析，并在此基础上提出相应的教学策略以供日后参考。
本文引用《教师》
小学语文是一门培养学生人文素质的关键学科，在教学中具有至关重要的作用。在小学语文教学的过程中，古诗词教学是重点也是难点，因为古诗词本身凝聚了众多的文化因素和文化内涵，许多古诗词对于成人来说也不易理解。与此同时，由于应试教育的观念根深蒂固，许多语文教师在教授学生古诗词时本身也存在着一定的问题，这些教学方面的失误使得学生对古诗词意境和文化内涵的理解更加困难。
一、当前小学语文古诗词教学中存在的问题
受传统应试教育观念的影响，很多语文教师在教授古诗词时往往十分重视学生对诗词的记忆和背诵。然而，由于对古诗词内容的不理解，学生的背诵方法多是对内容进行机械性记忆，这种情况下，学生即使完成了对古诗词的记忆，但是却不能够真正领略古诗词的意境。同时，由于教师在教授古诗词时缺乏相应的教学策略，这导致学生学习古诗词的积极性受到较大的影响，不利于学生日后的深入学习。当前，小学语文古诗词教学中存在的问题主要有以下几点：
（1）古诗词的讲解只停留在文本表层，未能引导学生对诗词内容进行深入理解。小学语文教材中编选的古诗词虽然相对简单易懂，但是文本之外仍然有着丰富的内涵。然而，教师在教学的过程中，未能引导学生对古诗词特殊的意境和情感进行深入理解。长此以往，学生的素养得不到相应的提高，不能真正地培养对古诗词的热爱，从而审美观也不会得到提高和升华。
（2）教学内容相对枯燥，教学方法较为落后。当前，我国大部分学校的教室引进了多媒体设备，但是由于教师能力的限制，部分学校的多媒体设备得不到有效的利用。在教授古诗词的过程中，如果教师能够有效利用多媒体设备来呈现相应的画面和音乐，必定能够让学生更加容易理解古诗词的意境之美。但是，在很多学校，小学语文古诗词教学仍旧停留在死记硬背的阶段。教师在教学过程中无法为学生呈现出优美的画面，学生的想象力得不到发挥。教学内容的枯燥和教学方法的落后严重影响了小学语文古诗词的教学质量。
二、应对当前小学古诗词教学