三年级老师布置作业太多,孩子不愿意写,怎么办?3个心理学方法
作为家庭教育的主导者,我们的爸爸妈妈是不是经常会遇到各种各样的问题?比如5岁的孩子不好好吃饭,8岁的孩子不爱写字,11岁的孩子写作业还需要你不断提醒等。当问题出现时,大部分爸爸妈妈是“头痛医头脚痛医脚”。结果发现,很多时候只是短暂地奏效,而且问题层出不穷。
今天分享一套心理学的方法,让妈妈可以从一个问题里看到一系列问题的根源,从而找到解决这类问题的解决方法。
我们通过我最近的一个真实案例来分享整个操作方法, 希望能让爸爸妈妈们能够把它真正用在生活中。
真实案例
妈妈:老师,孩子不写作业怎么办?
老师:具体一点。
妈妈:课堂作业不写。
老师:再具体一点。
妈妈:在学校不写,在家我叫写。在学校不听老师话,打了也没用。
老师:为什么不写?
妈妈:问了他,他不说。这个老师布置作业特别多,孩子说写不完。
老师:那作业他懂了吗?
妈妈:数学还好,语文和英语就不行。可能是没信心吧。
。。。
妈妈:老师都不管我家孩子,作业不写也不告诉我。
老师:孩子写不写作业跟老师没有关系,孩子的未来也跟老师没关系。三年级这样的情况,你最需要注意的是,怎么让他意识到学习是他的事情,是与他未来息息相关的事情,是只有他自己才能负责的事情。
妈妈:现在不写作业,怎么办啊?
。。。。
这是一个三年级男孩的妈妈,因孩子不写作业而找到我。说实在的,聊天到这会我也没有找到方法。因为我还没有真正搞懂孩子为什么不写作业。对于孩子的任何问题,我处理的第一步不是去想办法,而是弄清楚几个问题:
真正的问题在哪?它透露出孩子什么心理?
这问题是单个的,还是代表一类问题?
当初是什么原因导致的?
孩子现在对这个问题是什么态度?
所以在聊天过程中,我一直要求这个妈妈具体一点,再具体一点。这个过程不只是我想搞清楚问题,也是希望能让妈妈更清晰地自我分析问题,察觉孩子背后的心理和心态。
当孩子出现这类问题,是有一套方法可以帮助我们从根本上解决的,今天分享给大家,希望对大家有所帮助。
解决方法
第一、觉察孩子背后的心理需求,从正向看待孩子的行为。
案例这个问题其实很典型,它代表着一类问题,那就是自我负责的问题。解决得不好,孩子可能不止是做作业,未来还可能出现沉迷游戏、生活没有激情等。
表面上看,孩子是在逃避作业,认为做不完就不做了。背后呢?孩子恰恰是想做完,想做好,想得到老师和妈妈的认可和表扬。但是由于能力有限,做不到,所以才不做了,破罐子破摔。
试想,如果他真的无所谓,他就做多少算多少,被逼急了随便写两下敷衍了事,又怎么会因为写不完而放弃不写呢?
第二、站在孩子的角度,认真地与孩子探讨问题,引导孩子正向地、积极地思考。
遇到这种情况,爸爸妈妈们常规的做法是哄、骂、打。如果都不奏效,久而久之就弃之不管,给他贴个标签“他就不是读书的料”。
这是消极的处理方法,只会让孩子更消极地面对问题。积极的方法是理解他,接纳他,积极地与他探讨解决办法。
理解和接纳
你可以试试这么跟孩子说,“对你来说,作业的确是有点多。以你做作业的速度,做完这些作业都没有时间玩了。你不想做,我很理解。如果是我,我也会很烦。”
正向思考
“可是作业不做也不行,你想想做作业有什么好处?”跟孩子分析,做作业可以巩固课堂内容,不然上课学的内容很快就忘记,就白学了。
“这么多,我们做不完,怎么办呢?”
我们是不是可以考虑挑一部分作业做,放弃一部分不做?还可以加快每次做作业的速度?引导孩子积极地去找解决办法。
第三、及时地反馈,认可孩子的努力,鼓励他的进步,让他体验正向的感受。
平常作业做不完的结果往往是老师找家长,家长又骂孩子。孩子的心理感受非常不好。
本来就没做完作业,在同学间就很丢脸,现在你们还轮番批评,孩子的心理是:做作业这件事太讨厌了,我再也不想做作业。
那如果换种思维,这样跟孩子说:“不错呦,你今天比昨天多完成了一点,有进步!就算今天老师再找妈妈,妈妈也会替你解释的。”
孩子这时的感受就完全不一样了。他会觉得自己的努力被肯定了,而且心里还有了安全感。如果家长适时适当地鼓励孩子明天再稍微多做一点点,我想孩子一定会很愉快地答应。#家庭教育加油站#
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