三年级老师布置作业太多，孩子不愿意写，怎么办？3个心理学方法
作为家庭教育的主导者，我们的爸爸妈妈是不是经常会遇到各种各样的问题？比如5岁的孩子不好好吃饭，8岁的孩子不爱写字，11岁的孩子写作业还需要你不断提醒等。当问题出现时，大部分爸爸妈妈是“头痛医头脚痛医脚”。结果发现，很多时候只是短暂地奏效，而且问题层出不穷。
今天分享一套心理学的方法，让妈妈可以从一个问题里看到一系列问题的根源，从而找到解决这类问题的解决方法。
我们通过我最近的一个真实案例来分享整个操作方法， 希望能让爸爸妈妈们能够把它真正用在生活中。
真实案例
妈妈:老师，孩子不写作业怎么办？
老师:具体一点。
妈妈：课堂作业不写。
老师：再具体一点。
妈妈：在学校不写，在家我叫写。在学校不听老师话，打了也没用。
老师：为什么不写？
妈妈：问了他，他不说。这个老师布置作业特别多，孩子说写不完。
老师：那作业他懂了吗？
妈妈：数学还好，语文和英语就不行。可能是没信心吧。
。。。
妈妈：老师都不管我家孩子，作业不写也不告诉我。
老师：孩子写不写作业跟老师没有关系，孩子的未来也跟老师没关系。三年级这样的情况，你最需要注意的是，怎么让他意识到学习是他的事情，是与他未来息息相关的事情，是只有他自己才能负责的事情。
妈妈：现在不写作业，怎么办啊？
。。。。
这是一个三年级男孩的妈妈，因孩子不写作业而找到我。说实在的，聊天到这会我也没有找到方法。因为我还没有真正搞懂孩子为什么不写作业。对于孩子的任何问题，我处理的第一步不是去想办法，而是弄清楚几个问题：
真正的问题在哪？它透露出孩子什么心理？
这问题是单个的，还是代表一类问题？
当初是什么原因导致的？
孩子现在对这个问题是什么态度？
所以在聊天过程中，我一直要求这个妈妈具体一点，再具体一点。这个过程不只是我想搞清楚问题，也是希望能让妈妈更清晰地自我分析问题，察觉孩子背后的心理和心态。
当孩子出现这类问题，是有一套方法可以帮助我们从根本上解决的，今天分享给大家，希望对大家有所帮助。
解决方法
第一、觉察孩子背后的心理需求，从正向看待孩子的行为。
案例这个问题其实很典型，它代表着一类问题，那就是自我负责的问题。解决得不好，孩子可能不止是做作业，未来还可能出现沉迷游戏、生活没有激情等。
表面上看，孩子是在逃避作业，认为做不完就不做了。背后呢？孩子恰恰是想做完，想做好，想得到老师和妈妈的认可和表扬。但是由于能力有限，做不到，所以才不做了，破罐子破摔。
试想，如果他真的无所谓，他就做多少算多少，被逼急了随便写两下敷衍了事，又怎么会因为写不完而放弃不写呢？
第二、站在孩子的角度，认真地与孩子探讨问题，引导孩子正向地、积极地思考。
遇到这种情况，爸爸妈妈们常规的做法是哄、骂、打。如果都不奏效，久而久之就弃之不管，给他贴个标签“他就不是读书的料”。
这是消极的处理方法，只会让孩子更消极地面对问题。积极的方法是理解他，接纳他，积极地与他探讨解决办法。
理解和接纳
你可以试试这么跟孩子说，“对你来说，作业的确是有点多。以你做作业的速度，做完这些作业都没有时间玩了。你不想做，我很理解。如果是我，我也会很烦。”
正向思考
“可是作业不做也不行，你想想做作业有什么好处？”跟孩子分析，做作业可以巩固课堂内容，不然上课学的内容很快就忘记，就白学了。
“这么多，我们做不完，怎么办呢？”
我们是不是可以考虑挑一部分作业做，放弃一部分不做？还可以加快每次做作业的速度？引导孩子积极地去找解决办法。
第三、及时地反馈，认可孩子的努力，鼓励他的进步，让他体验正向的感受。
平常作业做不完的结果往往是老师找家长，家长又骂孩子。孩子的心理感受非常不好。
本来就没做完作业，在同学间就很丢脸，现在你们还轮番批评，孩子的心理是：做作业这件事太讨厌了，我再也不想做作业。
那如果换种思维，这样跟孩子说：“不错呦，你今天比昨天多完成了一点，有进步！就算今天老师再找妈妈，妈妈也会替你解释的。”
孩子这时的感受就完全不一样了。他会觉得自己的努力被肯定了，而且心里还有了安全感。如果家长适时适当地鼓励孩子明天再稍微多做一点点，我想孩子一定会很愉快地答应。#家庭教育加油站#
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