你对班级管理的建议或意见是？
如果是老师来管理班级，我认为可以从以下几个方面来进行：
一、挑选一个德、智、体全面发展的同学当班长。
然后以班长为核心，团结一批热爱学习的同学，分布与教室前后左右、中间，
在任课老师提问时，由他们争抢回答。
二、利用班长与同学们做朋友。
可以在课余时间，由老师牵头，班长组织，搞某些活动或比赛。
例如，男女跑步，跳绳、拔河比赛等
三、发挥同学们特长。
有的男生体育特长突出，有的女生艺术细胞浓厚，
作为老师有责任挖掘与发挥他【她】们的特长，予以推荐。
四、一视同仁对待同学。
当学校奖学金指标下来的时候，应该给学习成绩最好的同学；
当学校助学金指标下来的时候，要将它，给最困难的同学。
在班级里，以班长及一批学习积极分子为群体，
形成比学赶帮超的良好学习氛围，来带动整个班级奋发向上。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2020-12-05
班级是一个集体，难免会有问题的。因此一些意见和建议是整改班级的钥匙。下面就是学习啦小编给大家整理的对班级的意见和建议，希望对大家有用。
对班级的意见和建议篇(一)
班委会和团支部只有搞好团结的义务，没有破坏团结的权力。搞好团结，讲话才有人听、做事才有威信。宽容是维系团结最好的纽带，懂得尊重和欣赏别人多姿多彩的个性，谅解和包容别人的缺点和不足，大事讲原则、小事讲风格，不揽权、不争功、不诿过，团结共事就会有一个坚实的基矗
团结是班委会和团支部管理班级的基础，是一个重要的问题。实践证明，班委会和团支部内部只有搞好团结，才能出凝聚力、出战斗力，讲话有人听、做事有威信;才能出智慧、出成绩，什么压力都可以化解，什么难题都可以解决;才能出干部、出人才，有健康成长的沃土，有成就事业的舞台。这样才能团结好班上的其他同学。大家在一起共事，是班级的需要、班主任的重托、同学们的期望。我们一定要识大体、顾大局，用高尚的人格增进团结，用坚强的性格保证团结，用共同的事业维护团结，像爱护自己的眼睛一样爱护团结，像珍惜自己的生命一样珍惜团结。
搞好团结，最重要的是按规矩办事，严格执行民主集中制。凡是重要的事情和大额度班费的使用，都要充分发扬民主，广泛听取同学们的意见，多沟通多商量，集思广益，择善而从，集体讨论决定，班长和团支部书记绝不能搞“一言堂”，一个人说了算。集体决策一旦作出，即便个人有保留意见，也要各负其责，不折不扣地贯彻执行，绝不能搞自由主义，发出“两种声音”。
就一个班来说，搞好民主集中和团结合作，团支部书记和班长最关键。团、班“一把手”都要有强烈的合作意识。必须明白，两个“一把手”是事业上的搭档，不是竞争的对手;是工作上的分工，不是权力的分配。各尽其职、分工合作，相互理解、相互支持，不揽权、不争功、不诿过，班级的和谐之路就会越走越宽广。
懂团结是大智慧，会团结是大本事，真团结是大境界。在团结问题上，最能看出一个人的修养，也最能看出一个人的品行。班委会和团支部成员的工作经历、认识水平、性格特征各不相同，看问题难免有意见分歧，干工作难免磕磕碰碰。维护团结，还要加强性格修养，以高尚的人格魅力为班级营造心情舒畅、和谐共处的良好的学习环境，这样，大家的学习成绩才能更快的进步。
宽容是维系团结最好的纽带和粘合剂。班干部和团干部要有宽广的胸襟，懂得尊重和欣赏别人多姿多彩的个性，谅解和包容别人的缺点和不足，做到容人、容言、容事。要坚持大事讲原则、小事讲风格，使班委会和团支部成员之间成为学习上志同道合的同学、思想上肝胆相照的知己、工作上密切配合的干部、生活上相互关心的挚友。私心是影响团结的大敌，也是导致不团结的主要根源。
如果有什么问题可以来问，班级管理这方面可以为你解答。
好的开始是成功的一半。新学期的开始对于每一位学生和老师来说都是一种新的尝试，学生可以忘掉上学期学习的不如意，立志重新开始，勤奋学习，对薄弱科目重点攻克，优势科目再接再厉，更上一层楼。教师可以抛却上学期教学、工作上的烦恼，尝试换一种方式和态度去工作，以期取得更好的成绩。开局打好了，自信心增强了，对于后阶段的学习和工作有莫大裨益。而对于一个新班级(这里指初一、高一)的班主任来说，把新班级的开班工作抓好，不仅仅对班级在这个学期的后阶段工作有帮助，甚至对学生在整个初中、高中阶段的学习生活产生重大影响。所以，对新班级的开班工作一定要高度重视，争取在最短的时间内在班级创设一个良好的学习、工作环境，并将相关措施和规章制度贯彻执行和持续下去，将这一局面带至下一学年甚至高三结束。下面本人就如何做好新班级的开班工作提几点个人看法。
一、尽快熟悉学生。对于一个新班级的班主任而言，他(她)的每一个学生都是一个陌生人，班主任所能接触的资料仅限于学生从低年级带上来的个人档案。而这些档案除了学生的家庭情况、学习成绩等比较客观的情况外，对学生品性的评价资料可谓少之又少，即使是以前班主任的评语也很多是一种套话，或是为了照顾学生在高年级给新班主任留下的第一印象，写的东西总是赞赏多于批评。还有一种情况是不能忽略的，初高中生正处于思想定型前期，很多不确定的因素都会改变他们的人生观和价值观。或许他(她)以前在老师眼里是一个坏学生，学习不认真，整天想着打游戏机和追星跟风，但经过中考失败后认识到了自己的不足，决心在高中阶段痛改前非，认真学习。对于这样的学生，班主任就不能仅依靠旧班主任的评价来判定他们的好坏。也有些学生在初中阶段成绩优异，容易骄傲自大，上到高中面对新学校新同学整天兴奋不已，充满新鲜感，对学习麻痹大意，对这样的学生，班主任也要多加留意。总之，新班主任要尽量在短时间内熟悉班级情况，特别是学生的思想动态，以便在开展班级工作中加以利用。这里要注意的是，这种熟悉须经过仔细观察及参考学生档案而得，不能仅凭主观印象，也不能只偏信旧资料。
二、做好新生思想辅导工作。上面说了要尽快熟悉学生，这里说的是思想辅导是在做好第一点的基础上而言的。新生的思想辅导包括全体辅导和个别辅导两方面。全体辅导是面向全班学生，这种辅导要求言辞一定要富有鼓动性，以期能够激发学生最大的学习兴趣，建议从学生比较关心的问题入手，如高考、就业、大学生活等方面，让学生明白学习的迫切性及重要性，在全班形成一个良好的学习氛围。在做全体辅导时应尽量少讲空话、套话，因为在经过多年的学生生活，学生对此类说法已经麻木甚至厌烦，换一种方式效果会明显些。个别辅导是针对个别学生的，这里的个别学生专指那些有心理阴影、心理问题的学生，对学习产生厌倦的学生，偏科特别严重的学生等等。对这些学生应该区别对待，但有一点是必须的，那就是工作要做得尽量细致些，必要时请心理老师配合开展辅导工作。还有就是班主任平时须多关注中层生的发展，不能让中层生成为被遗忘的群体，其实有时中层生更渴望能得到老师的关注。多一些关注中层生，可能让他们有更多的机会和理由向尖子生迈进。本回答被网友采纳
对班级的意见和建议篇(一)
班委会和团支部只有搞好团结的义务，没有破坏团结的权力。搞好团结，讲话才有人听、做事才有威信。宽容是维系团结最好的纽带，懂得尊重和欣赏别人多姿多彩的个性，谅解和包容别人的缺点和不足，大事讲原则、小事讲风格，不揽权、不争功、不诿过，团结共事就会有一个坚实的基矗
团结是班委会和团支部管理班级的基础，是一个重要的问题。实践证明，班委会和团支部内部只有搞好团结，才能出凝聚力、出战斗力，讲话有人听、做事有威信;才能出智慧、出成绩，什么压力都可以化解，什么难题都可以解决;才能出干部、出人才，有健康成长的沃土，有成就事业的舞台。这样才能团结好班上的其他同学。大家在一起共事，是班级的需要、班主任的重托、同学们的期望。我们一定要识大体、顾大局，用高尚的人格增进团结，用坚强的性格保证团结，用共同的事业维护团结，像爱护自己的眼睛一样爱护团结，像珍惜自己的生命一样珍惜团结。
搞好团结，最重要的是按规矩办事，严格执行民主集中制。凡是重要的事情和大额度班费的使用，都要充分发扬民主，广泛听取同学们的意见，多沟通多商量，集思广益，择善而从，集体讨论决定，班长和团支部书记绝不能搞“一言堂”，一个人说了算。集体决策一旦作出，即便个人有保留意见，也要各负其责，不折不扣地贯彻执行，绝不能搞自由主义，发出“两种声音”。
就一个班来说，搞好民主集中和团结合作，团支部书记和班长最关键。团、班“一把手”都要有强烈的合作意识。必须明白，两个“一把手”是事业上的搭档，不是竞争的对手;是工作上的分工，不是权力的分配。各尽其职、分工合作，相互理解、相互支持，不揽权、不争功、不诿过，班级的和谐之路就会越走越宽广。
懂团结是大智慧，会团结是大本事，真团结是大境界。在团结问题上，最能看出一个人的修养，也最能看出一个人的品行。班委会和团支部成员的工作经历、认识水平、性格特征各不相同，看问题难免有意见分歧，干工作难免磕磕碰碰。维护团结，还要加强性格修养，以高尚的人格魅力为班级营造心情舒畅、和谐共处的良好的学习环境，这样，大家的学习成绩才能更快的进步。
宽容是维系团结最好的纽带和粘合剂。班干部和团干部要有宽广的胸襟，懂得尊重和欣赏别人多姿多彩的个性，谅解和包容别人的缺点和不足，做到容人、容言、容事。要坚持大事讲原则、小事讲风格，使班委会和团支部成员之间成为学习上志同道合的同学、思想上肝胆相照的知己、工作上密切配合的干部、生活上相互关心的挚友。私心是影响团结的大敌，也是导致不团结的主要根源。
如果有什么问题可以来问，班级管理这方面可以为你解答。
好的开始是成功的一半。新学期的开始对于每一位学生和老师来说都是一种新的尝试，学生可以忘掉上学期学习的不如意，立志重新开始，勤奋学习，对薄弱科目重点攻克，优势科目再接再厉，更上一层楼。教师可以抛却上学期教学、工作上的烦恼，尝试换一种方式和态度去工作，以期取得更好的成绩。开局打好了，自信心增强了，对于后阶段的学习和工作有莫大裨益。而对于一个新班级(这里指初一、高一)的班主任来说，把新班级的开班工作抓好，不仅仅对班级在这个学期的后阶段工作有帮助，甚至对学生在整个初中、高中阶段的学习生活产生重大影响。所以，对新班级的开班工作一定要高度重视，争取在最短的时间内在班级创设一个良好的学习、工作环境，并将相关措施和规章制度贯彻执行和持续下去，将这一局面带至下一学年甚至高三结束。下面本人就如何做好新班级的开班工作提几点个人看法。
一、尽快熟悉学生。对于一个新班级的班主任而言，他(她)的每一个学生都是一个陌生人，班主任所能接触的资料仅限于学生从低年级带上来的个人档案。而这些档案除了学生的家庭情况、学习成绩等比较客观的情况外，对学生品性的评价资料可谓少之又少，即使是以前班主任的评语也很多是一种套话，或是为了照顾学生在高年级给新班主任留下的第一印象，写的东西总是赞赏多于批评。还有一种情况是不能忽略的，初高中生正处于思想定型前期，很多不确定的因素都会改变他们的人生观和价值观。或许他(她)以前在老师眼里是一个坏学生，学习不认真，整天想着打游戏机和追星跟风，但经过中考失败后认识到了自己的不足，决心在高中阶段痛改前非，认真学习。对于这样的学生，班主任就不能仅依靠旧班主任的评价来判定他们的好坏。也有些学生在初中阶段成绩优异，容易骄傲自大，上到高中面对新学校新同学整天兴奋不已，充满新鲜感，对学习麻痹大意，对这样的学生，班主任也要多加留意。总之，新班主任要尽量在短时间内熟悉班级情况，特别是学生的思想动态，以便在开展班级工作中加以利用。这里要注意的是，这种熟悉须经过仔细观察及参考学生档案而得，不能仅凭主观印象，也不能只偏信旧资料。
二、做好新生思想辅导工作。上面说了要尽快熟悉学生，这里说的是思想辅导是在做好第一点的基础上而言的。新生的思想辅导包括全体辅导和个别辅导两方面。全体辅导是面向全班学生，这种辅导要求言辞一定要富有鼓动性，以期能够激发学生最大的学习兴趣，建议从学生比较关心的问题入手，如高考、就业、大学生活等方面，让学生明白学习的迫切性及重要性，在全班形成一个良好的学习氛围。在做全体辅导时应尽量少讲空话、套话，因为在经过多年的学生生活，学生对此类说法已经麻木甚至厌烦，换一种方式效果会明显些。个别辅导是针对个别学生的，这里的个别学生专指那些有心理阴影、心理问题的学生，对学习产生厌倦的学生，偏科特别严重的学生等等。对这些学生应该区别对待，但有一点是必须的，那就是工作要做得尽量细致些，必要时请心理老师配合开展辅导工作。还有就是班主任平时须多关注中层生的发展，不能让中层生成为被遗忘的群体，其实有时中层生更渴望能得到老师的关注。多一些关注中层生，可能让他们有更多的机会和理由向尖子生迈进。本回答被网友采纳
第2个回答 2020-12-20
一、班级管理中，要以德育为指导，教学为核心
班级管理中，管理的对象是人，每个学生都有自己的爱好和兴趣以及自身的个性特点。为此，班主任老师首先要了解每个学生的特点，然后根据学生自身的特点，从思想和观念上转变过来，使学生认识到学习知识的好处和重要性，使学生从不想学、厌学到想学，让学生感到学习的乐趣，从而培养学生学习的兴趣，兴趣是最好的老师，最终为教学这一核心服务。
二、认真制定好班级规则
一个班只有制定好班级公约，在班级管理的过程中才会有法可依、违法必究。但在班级规则的制定过程中，要尊重学生的意见和建议，即班级公约大家定。制定出公约后要严格执行，让同学们相互监督，相互遵守，最终达到以规则管理学生、学生自己管理自己的目的。
三、善于发现学生的闪光点，认真选好班干部
教师不可能时时刻刻都跟在学生的身边，也不可能时时刻刻都在教室里管教一切。为此，选拔优秀的、实干能力较强的班干部尤为重要。班干部的选拔方式有两种：一种由同学们自主投票选举；另一种是班主任主观的任命。第一种选拔方式有一定的戏剧性在里面，老师要认真考查一下选出来的每一位班干；第二种选拔方式就要求老师对各位同学的各方面的能力有所了解。当班干部不一定都是成绩好的同学，有的同学平时成绩差而且还是一个“捣蛋鬼”，但如果老师发现这位同学有管理方面的能力，同样可以培养和提拔他来当班干部。
四、和学生交朋友，让学生成为教师的知己
有位学者曾说：“蹲下和学生说话，能听到花朵的声音。”老师应放下居高临下，高高在上的架子。我们应当尊重学生，平等看待学生，老师要让学生产生一种亲切感，我们既是学生的老师，又是学生的朋友，更是他们的知己。只有这样，我们老师才能和学生推心置腹地交谈，从而了解到学生生活、学习以及其它方面的困惑和问题，更重要的是通过和学生交谈可以随时了解学生的思想动向，从而及时调节学生心理和改变其思想观念。这样才有利于学生健康成长。
五、对学生进行评价
教师一个信赖的目光或一句激励赞扬的话都能对学生产生极大的激励作用。同样，教师一个冷漠的眼神，一句挖苦的话也能对学生有极大的“摧毁”作用，为此，对学生的评价，其实质是对学生成果和成绩的一种肯定，让学生有一种成功感，学生就会感到自己的辛勤汗水没有白费，从而使学生产生积极向上的思想和心态本回答被网友采纳
班级管理中，管理的对象是人，每个学生都有自己的爱好和兴趣以及自身的个性特点。为此，班主任老师首先要了解每个学生的特点，然后根据学生自身的特点，从思想和观念上转变过来，使学生认识到学习知识的好处和重要性，使学生从不想学、厌学到想学，让学生感到学习的乐趣，从而培养学生学习的兴趣，兴趣是最好的老师，最终为教学这一核心服务。
二、认真制定好班级规则
一个班只有制定好班级公约，在班级管理的过程中才会有法可依、违法必究。但在班级规则的制定过程中，要尊重学生的意见和建议，即班级公约大家定。制定出公约后要严格执行，让同学们相互监督，相互遵守，最终达到以规则管理学生、学生自己管理自己的目的。
三、善于发现学生的闪光点，认真选好班干部
教师不可能时时刻刻都跟在学生的身边，也不可能时时刻刻都在教室里管教一切。为此，选拔优秀的、实干能力较强的班干部尤为重要。班干部的选拔方式有两种：一种由同学们自主投票选举；另一种是班主任主观的任命。第一种选拔方式有一定的戏剧性在里面，老师要认真考查一下选出来的每一位班干；第二种选拔方式就要求老师对各位同学的各方面的能力有所了解。当班干部不一定都是成绩好的同学，有的同学平时成绩差而且还是一个“捣蛋鬼”，但如果老师发现这位同学有管理方面的能力，同样可以培养和提拔他来当班干部。
四、和学生交朋友，让学生成为教师的知己
有位学者曾说：“蹲下和学生说话，能听到花朵的声音。”老师应放下居高临下，高高在上的架子。我们应当尊重学生，平等看待学生，老师要让学生产生一种亲切感，我们既是学生的老师，又是学生的朋友，更是他们的知己。只有这样，我们老师才能和学生推心置腹地交谈，从而了解到学生生活、学习以及其它方面的困惑和问题，更重要的是通过和学生交谈可以随时了解学生的思想动向，从而及时调节学生心理和改变其思想观念。这样才有利于学生健康成长。
五、对学生进行评价
教师一个信赖的目光或一句激励赞扬的话都能对学生产生极大的激励作用。同样，教师一个冷漠的眼神，一句挖苦的话也能对学生有极大的“摧毁”作用，为此，对学生的评价，其实质是对学生成果和成绩的一种肯定，让学生有一种成功感，学生就会感到自己的辛勤汗水没有白费，从而使学生产生积极向上的思想和心态本回答被网友采纳
第3个回答 2021-03-25
我对班级管理的建议和意见有以下几个方面。
班级的管理之中一定要以学生为中心，然后考虑学生的实际出发点为学生做好一切服务。
2.在班级的管理之中，还要尊重学生的想法啊，尊重学生的学习习惯，了解学生不同的意见和建议，把握学生的思想中心，这才是最关键的。
3.在班级的管理之中，老师和学生要做到充足的沟通，不管是生活之中的问题还是学习之中的问题，都要做到当面解决，当面沟通，这样才能够让师生关系更加融洽。
综合以上几点，我认为班级管理只要是做到以上几个方面，一定能够让学生和老师有一个更大的进步，也能够让学生的学习成绩有一个更大的进步。
第4个回答 2021-03-25
我对班级管理的建议或意见：应该充分发挥班干部的带头作用和榜样作用，带动班集体一起进步，个别班委不应该只是忙着直接的学习，而对班级的事情不管不顾。应该定情召开主题班会，对于班级中存在的问题进行及时的总结，特别是一些班级中出现的好人好事现象进行表扬，同时对于班级内主要事务进行公开，特别是包括了班级班费的使用等方面的问题，同时广泛听取其他同学对于班级管理方面的建言。
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