“转折期”、“关键期”、“危机期”怎么区分?

Question

如题所述

Answer 1

一、关键期
奥地利生态学家劳伦兹首先提出关键期的概念。关键期是指个体发展过程中，环境影响能发挥最大作用的时期。在这一时期，个体在适宜的环境影响下，行为习得较为容易，心理发展速度也较快。同时，关键期内个体对环境的影响非常敏感，有时也被称为敏感期。常见的关键期包括：口头语言和计数发展——2-3岁；开始学习书面语言——4-5岁；音韵学习——8岁以前；语法学习——16岁以前；具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡——10岁-11岁；小学生品德发展的关键期——3年级（9岁左右）；皮亚杰认为儿童品德从他律到自律的关键期——10岁；中学生品德发展的关键期——初二；经验思维到理论思维的过渡——初二到高二。
二、转折期
人的身心发展从出生到衰老是一个经历无数次量变到质变的过程。在人的一生中，身心发展要经历几个明显的质变过程，即转折过程。例如，从出生到成年是一个大的转折，从中年到老年又是一个明显的转折。在出生到成年这一阶段内，儿童随着身心发展的“飞跃”，也经历了三个较大的转折期：第一次转折期——2-3岁，人生的第一次反抗期；第二次转折期——6-7岁，以游戏为主导活动转向以学习为主导活动时期；第三次转折期——13-14岁，少年的过渡时期，第二次反抗期。
三、危机期
危机期是指少年期（11、12-16岁）的年龄阶段。这一时期，由于个体的加速发展以及身体和心理发展的不平衡状态，心理发展的主要特征是充满矛盾，又称为危险期。其主要矛盾表现为：心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾，心理上自主独立的要求与期望得到他人的支持和保护的矛盾；自以为是与常常出现自卑感之间的矛盾；心理闭锁性与需要理解和交流的矛盾等。
儿童心理发展的转折期、危机期、敏感期都是儿童心理发展过程中出现的特殊时期，这几个时期有不同的界定和内涵，是相互区别的，但同时又存在某种关系。（1）联系：转折期易成为危机期。在儿童发展的转折阶段，由于心理发展在短期内突然急剧变化，儿童一时难以适应这种变化，因此容易出现对成人反抗的行为或不符合社会行为准则的各种表现，即容易出现危机状况。儿童心理发展的转折期，并非一定出现危机。转折期和危机期有所区别，转折期是必然出现的，但危机却非必然出现，在掌握规律的前提下，正确引导儿童心理的发展，危机自然会化解。儿童发展的敏感期很可能同时是发展的转折期，甚至是危机期。因此，要注意处理好儿童迅速变化和干扰期发展的关系。（2）区别：关键期是发展最快速的时期；危机期是转折期处理不好的不良结果，未必出现；转折期是必经阶段。