如何提高语文作业的书写质量

Question

如题所述

Answer 1

第一、每节课尽量安排写的指导和练习，使学生重视写字，教师能及时发现问题进行指导。不要图省事，集中在一节课写，甚至把写字的事情作为作业布置到课外写，实际上是放任自流。

第二、写字是一项技能，技能的学习靠熟习，不实践、不练习就不可能“掌握基本的书写技能”，想把字写对写好写快，只能靠实践，在写的实践中“增强书写意识”，“掌握书写的基本技能”。不少老师“讲”的过多，喜欢制订许多写的规则，哪一笔放在什么位置上，写多长，都规定得死死的，自己示范时都做不到，搞得学生很紧张，太关注这些所谓的规则，失去了对整个字形的把握。十几分钟只写两三个字，以为这就是重视写字，就是加强写的指导，其实教学效率并不高。
第三、分散难点，引导学生一步步前进。在写“对”的基础上引导学生写“好”，在写对和写好的基础上要求学生写“快”，只有熟练地写字，才能写话、习作、作文。
第四、笔顺是人们在写字实践中约定俗成的，不是公式、定理，教师对学生的要求应该是“严而不死”。
第五、中国人书写汉字，千百年来形成了不少有效的方法，比如描红、拓写、临摹，至少在帮助学生掌握字的间架结构方面很起作用，可以借鉴使用。
第六、敢于创造，打破写字教学的固定模式，使学生享受写字的愉悦。

Answer 2

您好，马浩书法工作室为您解答：
认识方面：教师书写是学生学习的典范，教师要给学生带好头，学生心里有了好的模仿对象，就会去模仿。因此，教师要注重日常的教学板书。〈二〉教师要做好引导。从低年级起，就要多给学生讲书写的重要，及书法家的故事，使学生崇尚书写美。〈三〉营造书写美的环境。每天对学生的作业进行量化，评价，书写占一定的比重。定期进行优秀作业展评，对特别优秀的作业给予一定的物质和精神奖励。与家长沟通，让家长也从严要求自己的孩子，也崇尚书写美。
精心指导是关键。对于一张白纸一样的启蒙学生，乃至中高年级的学生来说，他们的作业书写教师的指导尤为重要。对于低年级的学生，字的笔画、笔顺以及字的间架结构，掌握起来就像建筑物的基础，不得马虎：
而对于中高年级的作业除了知识的融合性强，书写的格式也有新的内容，教师的教学除了课文内容的掌握，还要指导书写。并且认真上好写字课。适当布置写钢笔字或毛笔字。书写是语文教学的一部分，教师要督促学生坚持练习书写，提高书写能力，时时绷紧这根弦。当然，作业质量也包含对知识的掌握，，因此，教师必须要精心备课，提倡高效课堂，才有助于实现提高作业质量的目标。本回答被网友采纳