教育消费升级延伸，教育支出占家庭消费的35%，目前80s、90s后父母，望子成龙，望女成凤。同时，“4+2+1”的家庭结构，倾注两代人的未来。
3)教育自身:
加快与世界幼教的接轨，出台了一系列加强和改革文件，包括新纲要、指南、标准、课程。在刚刚出台的《幼儿园工作规程》中，明确提出要防止幼儿园小学化;
4)市场现状:
全国13.6亿，其中0-6岁幼儿:1.3亿 ，3-6岁6400万，在园儿童4265万;幼儿园入园率为75%;师资比为1:41，在发达国家这一比例为1:7。未来来看，幼儿园教育作为刚性需求越来越旺盛，而0-6岁的培训这一柔性需求也越来越旺盛。
5)二孩袭来预测:
计生委预测:2020年新增二孩2626万，带来的潜在市场非常大，幼儿用品、童装、文化娱乐产业都在攀升;以纸尿裤市场为例，就将达到152亿元。
二、我国幼儿教育的发展存在问题
1)政府投资不足，监管不力，发展无序
根据中国教育科学院做的学前教育评估报告，我国的幼教排名41/45，前四为:芬兰、瑞典、挪威、英国，后四名为:中国、菲律宾、印尼、印度;以分数量化来看，最高的芬兰得分97.5，我国仅有31.4。
2)公办园、民办园发展困难，目前的主流是公办、民办、还有混合所有制等;集团化发展无序现象严重(无证办园)
3)幼儿教师严重不足，园长一票难求，质量良莠不齐，看好未来幼儿教育培训产业的发展前景。师生比: 23:1(2009) —45:1(2015)。
4)早教有需求，无标准:发展迅速、无标准、监管弱、从业人员素质低。
三、我国幼儿教育的发展未来发展趋势
1) “五大因素”(人口基数不断增长、消费升级不断加温、家庭结构不断捆绑、重视教育的传统越来越强、城镇化发展的推动)强力支撑。
2)“三大产业”旺盛需求(幼儿园、培训、幼儿产品)；
3)专业化程度越来越高(优质的教育资源，将产生高额溢价)；
4)“学前蛋糕好吃难咽”，依托专业打牢基础，未来的幼儿园应该:依托高校背景，进行产学研用一条龙;要有源源不断的师资保障;要有相应的管理培训，打造幼教产业的“黄埔军校”。
学前教育分类
我国学前教育包括幼儿园和学前班，幼儿园主要是指招收三周岁以上(含三周岁)学龄前儿童进行保育和教育的单位，学前班是指对不能满足学龄前幼儿三年入园的地区，组织学龄前儿童进行学前一年教育的组织形式。按照学校类别，幼儿园、学前班可分为教育部门办、集体办、民办、其他部门办四类。
其中，教育部门办幼儿园指各级教育行政部门、公办大中小学举办的幼儿园(附属幼儿园、学前班、幼儿班等);民办幼儿园指经有关主管部门批准，由公民个人、非国有企业、社会团体及其他社会组织等利用非国家财政性教育经费举办的、幼儿园(学前班、幼儿班等);集体办幼儿园指城市街道办事处、居民委员会，农村乡(镇)、村民委员会利用集体所有的资产(包括校舍、师资、经费等)，或辅以财政专项补贴所举办的幼儿园(学前班、幼儿班等)。
民办幼儿园居主体地位
根据教育部统计数据显示，2014-2019年，民办幼儿园数量逐年上升，为越来越多的学龄前幼儿提供了接受学前教育的机会。但是在民办幼儿园数量上升的同时，占比却在逐年下降。截至2019年末，我国民办幼儿园共17.32万所。
具体来看，至2019年，民办幼儿园数量约幼儿园总数的61.61%，仍然居于主体地位;教育部门办幼儿园约有9万所，占比约为32.12%。
在园儿童学龄集中在3-5岁
根据教育部统计数据，截至2019年底，我国2岁以下儿童在园人数为116.09万人，占全部在园儿童的2.87%;3岁儿童在园人数为1149.43万人，占全部在园儿童的28.40%;4岁儿童在园人数为1463.79万人，占全部在园儿童的36.16%;5岁儿童在园人数为1107.41万人，占全部在园儿童的27.36%;6岁及以上儿童在园人数为211.08万人，占全部在园儿童的5.21%。由此可见，我国幼儿园主要在园儿童的年龄段集中在3-5岁。
分办学模式看，2019年，我国教育部门办幼儿园入园人数6654203人，在园人数17281820人，离园人数6970600人。2019年，我国民办幼儿园入园人数9046843人，在园人数26494401人，离园人数9451393人。2019年，我国集体办幼儿园入园人数558061人，在园人数1669093人，离园人数587755人。
—— 更多本行业研究分析详见前瞻产业研究院《中国学前教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》
1、学前教育专业简介
学前教育专业要求学生掌握学前教育的基本理论，形成正确的儿童观和教育观；树立学前教育工作者的专业意识，了解学前教育工作者的基本职责；对学前教育工作拥有热情与兴趣 ；具备基本的钢琴演奏、绘画和手工、舞蹈等艺术教学技能，及运用现代化教育技术手段开展教育、教学的能力； 培养具备全面的学前教育专业知识与技能，较强的教育心理科学素养，能在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门、广播电视和图书出版部门，以及各级各类师资培训部门等从事儿童教育、教学科研等工作的高级专门人才。
2、学前教育专业就业方向
本专业学生毕业后可在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
从事行业：
毕业后主要在教育、新能源、专业服务等行业工作，大致如下：
1、教育/培训/院校
2、新能源
3、专业服务(咨询、人力资源、财会)
4、公关/市场推广/会展
5、影视/媒体/艺术/文化传播
6、互联网/电子商务
7、广告
8、娱乐/休闲/体育
从事岗位：
毕业后主要从事幼教、幼师、早教老师等工作，大致如下：
1、幼教
2、幼师
3、早教老师
4、幼儿园园长
5、教师
6、课程顾问
7、美术老师
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