第1个回答 2011-10-27
识字、阅读结伴同行
《数星星的孩子第一自然段教案设计》
教学内容：
晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数[shǔ]星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。
教学目标：
1、会认3个生字“撒、玉、仰”。
2、会写“数、玉、珍、珠”4个生字。
3、感受星空的美丽和张衡的刻苦、认真的态度。
教学重难点：
1、难读生字：数、撒。
2、易写错的字：仰。
3、不好理解的字：玉。
教学过程
一、情境导入：（出示星夜图）
1. 你看见了什么？有什么感受？
2．是啊，它太美了，在这繁星点点、星光灿烂的的夜空下，有个叫张衡的孩子在数星星，他数得清吗？带着这个问题，我们走进第29课数星星的孩子。（大屏幕出示标题，其中“数”是红色字）
3.齐读课题。你发现了什么？（课题里的“数”是多音字，用红色表示出来了）生读两遍，可以怎样组词？
二、初读感知
1．自由读第一段，注意读准字音，读通句子。
2．画出要求认识的字，多读几遍。
3．标出本段共有几句话，试着品读。
4．自读反馈。
（1）检查生字。
1读好了是不是？生字会读了吗？我们试试看，（出示卡片）拼音读两遍，生字读三遍。
2区别翘舌音“傻”和平舌音“撒”。
3去掉拼音读
接下来咱们去掉拼音读一遍，开始。
4组成词开火车读
非常准确，老师还要考考你们，组成词，你们还认识它们吗？小火车……
（2）将生字放入段落里读。
非常了不起，老师变个戏法，把这些词搬个家，让他们住进一段话里，看看你们是不是真的记住了它们。
三、感悟内容，识记生字
1．夜晚璀璨的星空真美啊！请小朋友读读课文，找找描写美丽星空的句子，用“——”划下来。
2．请一生反馈，(出示“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”)一起来读读这句话——指名读（同时及时纠错）
3. 谁能把这句话美美地读一读，自己先试试看。
4. 逐个请学生站起来读一读。师评价，你读得真美，你是怎么想的？
视情况随机指导：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
a.（星星很美或很亮）是的，这里的星星就象——珍珠一样美/亮。珍珠是什么样儿的？（珍珠是一颗颗的，很有光泽。因为珍珠很美，古时仅有王公贵族才会拥有，所以这两个字都带王字旁，另外王字旁也是玉的变体写法，玉也是古代比较珍贵比较值钱、比较珍奇的东西，它和珍珠的样子不同，都是比较美的事物。）谁是火眼金睛能在第一句话中找出玉这个字，你有什么好办法记住它？
生答后师总结“玉”字的识字方法：加一加、猜谜语的方法。
还有吗？你觉得这句话美在哪里？
b.（星星很多）从哪几个词语中可以看出来？（满天，无数）请你来读读这句话。
还能从哪里感受到星空的美？
c.（星空很美）不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象——碧玉盘一样。星星在碧玉盘一样的夜空的衬托下显得更美了。让我们大家一起美美地读读这句话。
5. 那么美的星空，那么美的句子，老师也忍不住想来读一读，可以吗？师读“晚上，满天的星星像无数珍珠掉在碧玉盘里。”读“掉”不行吗？为什么？
6．让我们一起来看看星星“撒”满天空的样子。(出示撒的课件)。你会不会撒呢？做一做。怎样记住这个字？（加一加、猜谜语、形旁表意等）尝试比较“撒、洒”，分别用两个字组词。归纳发现：“撒”撒出的的是固体，例如：撒种子、撒化肥、撒豆子等。“洒”洒出的是液体，如：洒水、洒水车、洒墨水、饮料洒了等。
7．师再次出示星空图领读并让生来体会星空之美。
8．同学们，在这璀璨的星空下，有什么故事发生呢？自读该段话后请思考：谁在哪里做了一件什么事？{一个孩子坐在院子里数星星}
9. 他是怎么数星星的？（指名说）（出示2、3两句话）打开书本，自己读读这两句话，圈出表示动作的词语。（坐、靠、仰、指、数）
10．反馈，找到了吗？请你根据这几个词摆好姿势。生摆动作，师读句子。（边读边点红动词）观察仰字的中间部分，像什么？像不像小孩扬起的的小脸？
11．看大家的动作，老师知道你们已经能够理解这几个词语了，好，保持这个姿势，让我们也学着张衡来数一数星星，一颗，两颗，三颗……
12．觉得怎样？（累）可是人家张衡一颗两颗，一直数到几百颗了，从这里我们可以看出张衡是一个什么样的孩子？（坚持不懈、刻苦、坚持到底、认真、耐心）
13. 指导朗读，感受认真
通过我们的朗读把张衡的刻苦、认真、耐心坚持不懈表现出来，请一个同学来读这两句话。指名读。——评价
来评评他读得怎么样？他读出了坚持不懈吗？要怎么读？
指名读。（速度慢）——师示范读——齐读
速度慢点才能读出张衡的认真刻苦。老师还要提醒大家，一颗后面是逗号，不是顿号（课件出示），这就是在告诉大家停顿要稍长一点，因为张衡呀非常的有耐心，他是边数边思考呢，听老师读，好，大家读。
（如果速度还有点过快，提醒，引导读：他边数边想，听，一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，来，两句话连起来读。
让我们连起来把这一自然段读一读。（出示第一自然段）
13．自读该段话，看看你还有哪些生字宝宝不认识？还有哪个地方不理解？
四、巩固识字
生字宝宝见你都认识它，很高兴，想和你一起做游戏，下面，我们做摘星星的游戏。游戏规则：每两人有一套星星状生字卡，一人摆生字卡，一人认读，读对了就收起来，就算摘到星星了，全摘完后交换，同桌再摘。
五、写字指导
同学们认字的本领很高，字写得怎样呢？想不想跟老师写写呢？
师讲解范写“珍”，提示王字旁于王字的区别 ，告诉学生珍字右侧的三撇起笔对齐，该字要写得左窄右宽。
范写“珠”字，让生说该字写时注意事项。提示学生右侧的竖为该字主笔，要写的相对长些，该字才漂亮。
范写“仰”字，提示三部分在田字格中的位置，更要提醒学生下面不要加点或撇，否则，小孩的脸就抬不起来了。
学生练写
师巡视并展评部分同学书写的生字。
六、课堂小结
附板书设计：
无数珍珠 碧玉盘
数星星的孩子
（ 张衡 ） 坐 靠 仰 指 数 （几百颗）
刻苦 认真 耐心